纠正儿童口吃需从多方面入手，包括创造良好语言环境，放慢语速、耐心倾听；引导平稳呼吸，进行深呼吸训练、利用唱歌朗诵辅助；开展语言训练，慢节奏说话练习、重复时不强迫；关注心理状态，避免批评指责、给予积极心理暗示；儿童处于关键阶段，家长态度方式重要，要依年龄选方法，长期无改善及时求专业帮助。
一、创造良好的语言环境
1.放慢语速：家长与孩子交流时应放慢语速，给孩子足够时间组织语言，让孩子感觉说话是轻松自然的过程。研究表明，合适的交流语速能减轻孩子口吃时的紧张感，例如家长可以以比平常慢20%左右的速度与孩子对话。
2.耐心倾听：当孩子尝试说话时，要耐心倾听，不要打断孩子，让孩子感受到被尊重和接纳，这样能增强孩子说话的信心，使其更愿意流畅地表达。
二、引导孩子平稳呼吸
1.呼吸训练：教导孩子进行深呼吸练习，比如让孩子慢慢地吸气，使腹部隆起，然后缓缓地呼气，让腹部收缩。通过规律的呼吸训练，可帮助孩子在说话时保持平稳的气息，减少因气息不稳导致的口吃情况。一般每天可进行3-5次呼吸训练，每次持续5-10分钟。
2.唱歌朗诵辅助：让孩子多参与唱歌、朗诵等活动，在唱歌和朗诵过程中，呼吸节奏相对稳定且有规律，有助于孩子适应有节奏的语言表达，从而改善口吃现象。例如选择一些节奏舒缓、简单易唱的儿歌让孩子进行朗诵或演唱。
三、进行语言训练
1.慢节奏说话练习：让孩子从一个字、一个词开始，慢慢地说出，逐渐过渡到短句、长句。开始时速度要非常慢，确保每个字都能清晰、平稳地发出，随着孩子逐渐适应，再逐步提高说话速度。例如先让孩子说“大-大-大”，然后过渡到“大树-大树-大树”，再到“我看到一棵大树”等。
2.重复但不强迫：如果孩子出现口吃情况，不要强迫孩子快速重复或者中断说话，而是可以用温和的语气引导孩子慢慢重新开始表达，比如孩子说“我-我-我”，可以说“没关系，慢慢说，你要表达什么呀”，然后引导孩子完整说出想要表达的内容。
四、关注孩子心理状态
1.避免批评指责：千万不要批评、嘲笑孩子口吃，否则会让孩子产生自卑、恐惧说话的心理，进而加重口吃症状。要让孩子知道口吃是可以改善的，给予孩子充分的鼓励和支持。
2.给予积极心理暗示：可以给孩子讲述一些通过努力改善口吃的成功案例，让孩子树立信心，比如告诉孩子“很多小朋友刚开始也有口吃的情况，但是通过努力都变得说话很流畅了，你也可以做到”。
特殊人群（儿童）温馨提示
儿童正处于语言发育和心理发展的关键阶段，在纠正口吃过程中，家长的态度和方式至关重要。要避免因为孩子口吃而过度紧张焦虑，这种负面情绪可能会传递给孩子，影响孩子的康复。同时，要根据孩子的年龄特点选择合适的训练方法和活动，比如对于年龄较小的孩子，游戏化的语言训练可能更易于接受，像通过角色扮演游戏让孩子在轻松愉快的氛围中练习说话。如果孩子口吃情况持续较长时间没有改善甚至有加重趋势，应及时寻求专业言语治疗师的帮助，由专业人员进行更系统、科学的评估和干预。
