幼儿自闭症具社交互动缺陷、语言发展迟缓、重复刻板行为、兴趣狭窄等特征，幼儿阶段较明显，性别无明确主导差异，缺乏正常社交刺激可加重相关特征，有家族病史需格外关注其社交沟通等发展以便早期发现干预。
一、社交障碍
幼儿自闭症儿童在社交互动方面存在显著缺陷。例如，对他人的呼唤往往缺乏回应，很少主动与同伴进行目光对视，在集体活动中难以融入群体，无法像正常幼儿那样自然地建立情感联系与互动模式。这是由于其社会情感交流能力的发育出现异常，大脑在处理社会交往相关信息时的功能存在障碍。
二、沟通障碍
1.语言发展迟缓：通常在本该开始说话的年龄仍不会说话或说话极少，即使能够说话，语言运用也存在问题。比如语言缺乏灵活性，会出现刻板重复使用语言的情况，还可能存在代词混淆等现象，像把“我”说成“你”等。这是因为其语言中枢及语言理解表达的神经机制出现功能异常，影响了正常语言的发展与运用。
三、重复刻板行为
常表现出重复性的动作，如频繁拍手、摇晃身体、持续旋转物品等。同时，还会坚持固定的生活routines，对环境微小的变化极度抗拒，例如固定要走某条路线、使用固定的物品摆放方式等。这是大脑神经发育异常导致行为模式趋于刻板固定，难以适应变化的结果。
四、兴趣狭窄
对某些特定的物品或活动表现出过度专注的兴趣，而对大多数幼儿感兴趣的事物缺乏兴趣。比如只专注于玩某一种类型的玩具，反复观看特定的电视节目等。这与大脑对不同刺激的感知和偏好模式改变有关，使得患儿的兴趣聚焦于非常局限的范围。
在年龄方面，幼儿阶段是这些特征较为明显的时期，需要密切观察幼儿在社交、沟通、行为及兴趣等方面的表现；性别上目前无明确主导差异，但个体因遗传、环境等因素表现可能不同；生活方式中正常的社交互动、语言环境等对幼儿自闭症特征发展有影响，若生活中缺乏正常社交刺激可能加重相关特征；病史方面，如有家族自闭症病史，幼儿患自闭症的风险相对较高，需格外关注其社交、沟通等方面的发展情况，以便早期发现并干预。
