强迫症的强迫思维包含对称/秩序、污染、怀疑相关观念，强迫行为有强迫检查、强迫洗涤、强迫计数、强迫仪式动作，儿童强迫症表现隐匿易被家长忽视，青少年强迫症影响学习社交需家庭学校关注，成人强迫症耗费时间影响生活质量需鼓励及时寻求专业帮助。
一、强迫思维
强迫症的强迫思维表现为持续、反复出现的不必要观念、回忆、疑虑等，患者虽知其不合理却难以控制。例如：
对称/秩序相关强迫观念：患者执着于事物需处于特定对称或秩序状态，若被打破会产生强烈不适感，如必须将物品严格按特定方式摆放，若被移动则会反复调整直至符合其内心设定的“秩序”。
污染相关强迫观念：过度担忧自身或周围环境被细菌、脏物等污染，进而衍生出反复清洗、消毒等行为的冲动，患者会因担心接触“污染物”而长时间处于焦虑状态。
怀疑相关强迫观念：对已完成的事情无端怀疑，如反复怀疑门未锁好、煤气未关闭等，即使多次确认仍无法消除疑虑。
二、强迫行为
强迫行为是与强迫思维相伴的重复仪式化动作，患者为减轻强迫思维带来的焦虑而进行。常见表现有：
强迫检查：反复检查门是否锁好、电器是否关闭等，即使已确认过仍不放心，需多次重复检查动作，耗费大量时间。例如，出门后会反复返回查看门窗状态。
强迫洗涤：因担心污染而出现频繁洗手、洗澡、洗衣等行为，花费大量时间在清洁上，严重时可能导致皮肤受损等问题。比如，一天洗手数十次甚至上百次。
强迫计数：不自觉地对特定事物进行计数，如步数、窗户数量、物品个数等，若计数中断或出错会重新来一遍，以达到其内心认为的“准确”状态。例如，走路时必须数完特定数量的步数才安心。
强迫仪式动作：遵循特定的仪式化行为模式，如进门必须先迈左脚、特定顺序穿衣等，若未按此完成则会重新来一遍，否则会感到极度不安。
三、不同人群的表现特点
儿童强迫症：可能表现为对特定物品的过度依恋、反复排列物品（如积木、玩具等）、对数字或文字的刻板重复等，因表达能力有限，其强迫症状可能更隐匿，易被家长忽视，需家长密切观察孩子日常行为模式的异常变化。
青少年强迫症：常因强迫症状影响学习和社交，例如因反复检查作业导致时间紧张，或因强迫行为被同学误解而产生社交回避，此时需家庭、学校共同关注青少年的心理状态及行为异常，及时提供支持。
成人强迫症：在工作、生活中因强迫行为耗费大量时间，可能影响工作效率和人际关系，如因频繁洗手导致上班迟到等，需重视其对日常生活质量的影响，鼓励患者及时寻求专业帮助。
