自闭症儿童存在社交互动障碍，对他人呼唤少、目光接触少，难融入集体及理解社交规则情感；语言沟通有发展迟缓、内容重复刻板且难理解非语言沟通的情况；有重复刻板动作、对物品特定部分关注及环境物品摆放改变有情绪反应；兴趣狭窄表现为对特定物品或活动过度专注；易有发脾气、自伤攻击等情绪行为问题。
一、社交互动障碍
自闭症儿童在社交方面表现出明显异常，对他人的呼唤通常缺少回应，与他人目光接触较少。在集体活动中难以融入，缺乏与同伴正常互动的能力，例如不会主动与同伴分享兴趣爱好、参与合作性游戏等，难以理解社交情境中的规则和情感交流。
二、语言沟通障碍
1.语言发展迟缓：部分自闭症儿童到了相应年龄（如2-3岁）仍不会说话，或者语言发育明显落后于同龄人。
2.语言内容异常：可能出现重复刻板的语言，如不断重复某个词语、句子，语言内容缺乏逻辑性和情境性。同时，在交流中难以理解他人的非语言沟通，如手势、表情等所传达的含义。
三、重复刻板行为
常见表现为重复性的动作，如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等，且动作往往机械刻板。此外，可能对物品的特定部分过度关注，如只盯着玩具的某个角落，还会坚持环境中的物品摆放固定不变，若有所改变便会出现明显的情绪反应。
四、兴趣狭窄
对某些特定的物品或活动表现出过度专注，例如只痴迷于玩某一种类型的玩具（如仅对圆形的物品反复摆弄），反复观看同一部动画片、广告等，对大多数儿童感兴趣的事物缺乏兴趣。
五、情绪行为问题
容易出现发脾气的情况，情绪波动较大且难以预测和安抚。还可能出现自伤行为，如打头、撞墙等，以及攻击他人的行为，这些行为问题严重影响儿童的日常生活和社会适应。
