自闭症儿童在社交互动方面因大脑处理社交信息神经机制异常致受阻、存在语言发育迟缓与大脑语言中枢及神经连接异常有关、有重复刻板行为是大脑神经回路异常致运动模式固定化、存在兴趣狭窄因大脑对刺激偏好选择机制异于常人致兴趣范围局限。
一、社交互动障碍
自闭症儿童在社交互动方面常表现出显著异常。例如对他人的呼唤缺乏回应，难以建立正常的目光接触，在群体环境中不能主动参与社交活动，缺乏与同伴分享快乐、情感的能力，如不会主动向他人展示自己感兴趣的物品等，这是由于其大脑在处理社交相关信息的神经机制存在异常，导致社交互动能力发育受阻。
二、语言发育迟缓
多数自闭症儿童存在语言发育迟缓现象。部分儿童说话明显晚于同龄人，到一定年龄仍不能用语言清晰表达自己的需求，如2-3岁时还不能说出简单的短语；语言能力落后于实际年龄应有的水平，词汇量匮乏；语言形式和内容异常，可能出现刻板重复语言，如不断重复一句话，或者语言内容脱离实际情境，如莫名其妙说出与当下场景无关的话语，这与大脑语言中枢的发育及神经连接异常有关。
三、重复刻板行为
自闭症儿童常出现重复刻板行为。常见的有重复拍手、摇晃身体、旋转物品等固定模式的动作，且这些行为会反复出现，难以被打断，例如长时间持续地旋转自己手中的玩具，这种行为是大脑神经回路异常导致的运动模式固定化表现，反映出其神经系统在运动控制和行为调节方面的功能失调。
四、兴趣狭窄
自闭症儿童往往存在兴趣狭窄的情况。对某些特定的物品或活动过度专注，而对大部分儿童感兴趣的事物缺乏兴趣，比如只专注于玩某一种形状的积木，对色彩、动画片等常见儿童感兴趣的元素毫无兴趣，这是因为其大脑对刺激的偏好和选择机制异于常人，使得兴趣范围局限在非常狭窄的领域。
