自闭症儿童在社交互动上常缺乏对他人呼唤的回应、难建立正常目光接触、难融入集体及与同龄人缺乏主动交流等；语言沟通有发育迟缓、语言模仿突出且缺乏交流性质、内容怪异及重复刻板语言；有反复无目的刻板动作、对环境或生活习惯过度执着；存在对特定物品或活动过度专注及对非生命物体特殊依恋等兴趣狭窄及行为方式异常情况。
一、社交互动方面症状
自闭症儿童在社交互动上常表现出明显异常，例如对他人的呼唤通常缺乏回应，难以建立正常的目光接触，在集体环境中难以融入，与同龄人相处时缺乏主动交流、分享兴趣或情感的行为，比如不会主动邀请同伴一起玩耍等。
二、语言沟通方面症状
1.语言发育迟缓：部分儿童开始说话的年龄晚于正常儿童，到了该说话的年龄却不能像正常孩子那样用语言进行有效交流。
2.语言形式及内容异常：可能出现语言模仿现象突出，语言缺乏交流性质，如机械重复他人说过的话；语言内容怪异，比如使用不恰当的词语或话题等。
3.重复刻板的语言：经常重复使用一些短语、句子或特定的词语，且这些语言往往与当时的情境不相关，例如不断重复一个无意义的词汇。
三、重复刻板行为方面症状
儿童常出现反复的、无目的的刻板动作，如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等，这些动作会持续较长时间且模式固定。同时，还可能表现出对环境或生活习惯的过度执着，坚持环境中的物品摆放必须保持固定不变，若有所改变就会出现明显的情绪反应等。
四、兴趣狭窄及行为方式异常
对某些特定的物品或活动表现出过度专注的情况，例如只对某一种类型的玩具（如旋转的轮子）长时间关注，而对大多数儿童感兴趣的玩具却缺乏兴趣。还可能存在对非生命物体的特殊依恋，比如只钟情于某一块特定的布料、一个特定的瓶子等，并且这种依恋行为会影响到日常的生活和活动。
