自闭症儿童存在社交互动障碍，婴儿期对亲人呼唤回应少、眼神交流少，幼儿期难参与同伴互动、不懂社交规则且对他人情绪变化感知回应差；语言发育迟缓表现为说话晚、语言能力异常，有重复或刻板语言且理解能力落后；有重复刻板行为，如频繁做刻板动作、抗拒环境微小变化；兴趣狭窄，对特定物品或活动过度专注；常出现情绪行为问题，像脾气暴躁、自伤等严重影响日常生活和社交适应。
一、社交互动障碍
自闭症儿童在婴儿期往往表现出对亲人的呼唤缺乏明显回应，眼神交流较少，通常不会像正常儿童那样主动与他人进行目光接触来传递情感或获取关注。在幼儿阶段，难以参与同伴互动游戏，不懂得分享、合作等社交规则，对他人的情绪变化缺乏敏感的感知和回应。
二、语言发育迟缓
多数自闭症儿童说话时间晚于同龄儿童，即使开始说话，语言能力发展也存在异常。可能出现重复语言，即不断重复他人说过的话或自己之前说过的语句；还可能有刻板语言，使用一些无实际意义的词语或奇怪的发音。此外，语言理解能力也可能落后，难以理解复杂的指令或日常对话中的隐含意思。
三、重复刻板行为
会出现重复性的刻板动作，例如频繁拍手、摇晃身体、旋转物品等，且这些动作往往持续进行，难以被打断。同时，行为模式固定，对环境的微小变化极度敏感和抗拒，比如坚持走固定路线、使用固定物品等，若被打破原有模式可能会引发强烈情绪反应。
四、兴趣狭窄
对特定的物品或活动表现出过度专注的兴趣。例如只钟情于某一种玩具，反复摆弄，对其他丰富多样的玩具缺乏兴趣；或者专注于某种特定的活动，如反复排列积木、观察旋转的物体等，兴趣范围明显局限于非常狭窄的领域。
五、情绪行为问题
常出现情绪行为问题，如脾气暴躁，可能因一些微小的不顺心就突然大哭大闹、发脾气；还可能有自伤行为，比如用头撞墙、咬自己等，这些行为问题严重影响其日常生活和社交适应。
