自闭症干预包含应用行为分析疗法针对性培养社交、沟通、认知等技能，人际关系发展干预围绕兴趣点提升社交互动能力，药物辅助针对伴随多动症、抑郁等伴随症状需专业医生评估后依规用药，家庭需接受专业培训营造支持环境并关注自身心态，学校应为其制定个性化教育计划采用融合教育助力融入社会促进全面发展。
一、早期干预训练
应用行为分析疗法（ABA）是被广泛验证有效的自闭症早期干预方法，通过结构化的训练体系，针对孩子的社交、沟通、认知等具体技能进行循序渐进的培养，依据孩子的行为表现制定个性化训练方案，帮助孩子逐步掌握基础生活和社会交往技能，研究表明早期持续进行ABA干预可显著提升孩子的功能水平。
二、综合干预模式
人际关系发展干预（RDI）注重培养孩子的社交互动能力与情感理解，围绕孩子的兴趣点构建互动场景，引导孩子主动参与社交互动，提升其与他人建立情感联结、理解他人意图等能力，通过长期的情景化训练逐步改善孩子的社交障碍问题。
三、药物辅助治疗（针对伴随症状）
药物治疗主要针对自闭症伴随的如多动症、抑郁等症状，需由专业医生依据孩子的具体临床症状评估后决定是否用药，严格遵循临床指南选择合适药物，但需注意低龄儿童应优先考虑非药物干预，以孩子舒适度为用药考量标准，避免不恰当用药对儿童健康造成影响。
四、家庭支持体系
家长需接受专业机构提供的培训，学习在家中运用科学方法协助孩子进行康复训练，营造稳定、积极且充满支持的家庭环境，在日常生活中多与孩子进行互动交流，耐心引导孩子表达，同时要关注自身心理状态，保持积极心态以更好地陪伴孩子康复，原因在于家庭支持是孩子康复过程中不可或缺的重要力量，良好的家庭氛围能为孩子提供持续的正向刺激。
五、教育支持与融合教育
学校应为自闭症儿童制定个性化教育计划，采用融合教育模式，安排专业教师进行针对性辅导，帮助孩子适应校园环境，融入集体生活，同时在课程设置上兼顾孩子的特殊需求，提供适合其发展水平的学习内容，保障孩子在学业和社交等多方面的发展机会，考虑到孩子的年龄和个体差异，融合教育能助力孩子更好地融入社会生活，促进其全面发展。
