自闭症儿童有社交互动障碍，婴儿期对亲人呼唤缺回应等，幼儿期难融入同伴等，学龄期有目光接触逃避等；沟通交流有语言发展迟缓，12月龄无咿呀学语等，还有非语言沟通缺陷；存在重复刻板行为，如重复拍手等动作、专注物品特定部位等；兴趣范围狭窄，对特定事物或活动兴趣强烈局限；部分伴智力发育迟缓，还有睡眠障碍、自伤行为等，需结合专业评估准确诊断干预。
一、社交互动障碍
自闭症儿童在社交互动方面存在显著缺陷，婴儿期即表现为对亲人的呼唤缺乏回应，缺乏与他人的眼神交流，对他人的存在较漠视。幼儿期难以融入同伴群体，不主动与同伴分享兴趣、情感等，例如不会主动参与捉迷藏等互动性游戏。学龄期可能表现出逃避与他人目光接触，难以理解他人的情绪和意图，在社交场合中不能恰当遵循社交规则，如不懂得轮流发言等。
二、沟通交流障碍
（一）语言发展迟缓
多数自闭症儿童语言发展落后于同龄儿童，可能在12月龄时无咿呀学语，18月龄时无单字发音，24月龄时无有意义的双字词等。即使部分儿童有语言能力，也可能存在语言运用异常，如鹦鹉学舌般重复他人的话语（刻板重复语言），或者使用代词颠倒（如用“你”代替“我”）等。
（二）非语言沟通缺陷
除语言问题外，自闭症儿童的非语言沟通也存在障碍，如面部表情、手势、身体姿势等运用不足。例如缺乏点头、摇头等来表达同意或否定，手势动作匮乏，不能通过身体语言辅助沟通。
三、重复刻板行为
自闭症儿童常出现重复刻板的行为模式，常见的有重复性地拍手、摇晃身体、旋转物品等动作；对物品的特定部位过度专注，如长时间凝视冰箱门的边缘、反复触摸光滑的墙面等；坚持环境的固定不变，若生活中的常规被改变，会出现强烈的情绪反应，如大哭大闹、拒绝接受新的环境安排等。
四、兴趣范围狭窄
自闭症儿童往往对某些特定的事物或活动表现出异于常人的强烈兴趣，且兴趣非常局限。例如长期只对某一种类型的玩具（如单一颜色的积木）感兴趣，反复观看同一部动画片、重复听同一首歌曲等，对大多数正常儿童感兴趣的事物缺乏兴趣。
五、其他相关表现
部分自闭症儿童可能伴有智力发育迟缓，但也有部分儿童在某一方面（如机械记忆等）存在相对较好的能力。此外，还可能出现睡眠障碍、自伤行为等问题，如夜间睡眠不规律、出现撞头、咬手等自伤举动。这些表现会因个体差异在不同儿童身上有不同的表现程度和组合情况，且需要结合专业评估进行准确诊断和干预。
