为新生儿发育迟缓进行早期教育需营造丰富感知环境，视觉放色彩鲜艳图案卡片，听觉播轻柔古典音乐等，积极与新生儿互动交流，开展大运动抬头、精细运动抓握等训练，通过色彩分类、物品名称认知等游戏进行认知训练，遵循原则确保安全有趣。
一、环境刺激营造
为新生儿发育迟缓进行早期教育时，首先需营造丰富的感知环境。视觉方面，可在新生儿视野范围内放置色彩鲜艳、对比明显的图案卡片，如红、黄等原色图形，根据相关研究，持续的视觉刺激有助于激活新生儿视觉皮层发育，每周可安排2-3次、每次5-10分钟的视觉刺激时间；听觉上，播放轻柔舒缓、节奏适宜的古典音乐或自然音效，如潺潺流水声等，研究表明适宜的听觉刺激能促进新生儿听觉神经的连接，每日可播放1-2次、每次10-15分钟。
二、互动交流促进
与新生儿进行积极的互动交流是关键。家长或护理人员应频繁与新生儿进行眼神接触，当新生儿发出声音或肢体动作时，及时用温柔的语言回应，如“宝宝笑啦，真开心”等，这种及时的互动能增强新生儿的语言理解和社交互动意识，每日互动时间可累计30分钟以上，互动时需注意保持温和的语气和表情，让新生儿感受到安全与关注。
三、运动训练引导
针对运动发育迟缓的新生儿，开展针对性运动训练。大运动方面，在新生儿清醒且舒适状态下，帮助其进行抬头训练，从每日1-2次、每次数秒逐渐增加至每次1-2分钟；精细运动上，可提供质地不同的软性玩具让新生儿抓握，如硅胶材质的圆形玩具，每日训练2-3次、每次5分钟左右，运动训练需遵循由浅入深、循序渐进原则，依据新生儿的耐受程度逐步调整训练强度和时长，确保不造成身体损伤。
四、认知训练启发
通过简单游戏进行认知训练。可设置色彩分类游戏，将不同颜色的小物件分别放置，引导新生儿识别颜色并尝试分类，每次训练10分钟左右，每周进行3-4次；还能进行物品名称认知，在展示物品时清晰说出名称，如“这是红色的球”，强化新生儿对物品与名称的关联认知，认知训练需保持趣味性，以激发新生儿的参与积极性，根据新生儿的注意力持续时间合理控制单次训练时长。
