小儿多动症核心表现为注意障碍、活动过度、冲动任性且随年龄环境有差异，治疗包括心理行为治疗（含认知行为、家庭治疗等）、药物治疗（专业评估个体化选用优先非药物）、教育干预（学校制定个性化方案助适应学习）。
一、小儿多动症的表现
小儿多动症主要呈现三方面核心表现：其一为注意障碍，患儿在进行听课、做作业等活动时难以长时间集中注意力，易受外界细微干扰而分心，例如课堂上常无法专注听讲，频繁被周围声响、事物吸引；其二是活动过度，表现为坐立不安，小动作频繁，在座位上不停扭动，难以保持安静状态，且在需要安静的场合也难以克制自身的活动欲望；其三为冲动任性，患儿往往缺乏等待意识，情绪易冲动，常不经思考就贸然行动，像在排队时会轻易插队，不顾及他人感受。此类表现会因患儿年龄不同而有差异，学龄前儿童多以多动、冲动表现为主，学龄期儿童则更突出注意障碍与冲动任性并存的综合表现，同时所处环境也会对其具体表现程度产生影响。
二、小儿多动症的治疗方法
1.心理行为治疗
包含多种模式，认知行为疗法可助力患儿察觉自身问题，学习应对不良行为的策略，从而改善行为表现；家庭治疗着重于调整家庭环境与家庭成员间的互动模式，让家长掌握正确引导患儿的方法，营造利于患儿康复的家庭氛围，例如通过定期的家庭沟通会议，共同探讨患儿行为管理的相关事宜。
2.药物治疗
常用药物有中枢兴奋剂等，该类药物能够对患儿的注意缺陷、多动及冲动症状起到改善作用，但药物的使用需由专业医生经过全面评估后谨慎选用，遵循个体化原则，并且要充分考量患儿年龄等因素，一般会优先考虑非药物干预措施，再依据具体情况权衡药物治疗的必要性。
3.教育干预
学校层面需制定个性化的教育方案，比如为患儿设置相对安静的学习区域，依据患儿实际情况调整课程难度与教学方式，同时给予患儿更多的关注与鼓励，协助患儿在学校环境中更好地适应学习生活，降低多动症对其学习造成的不良影响。
