孤独症孩子存在社交沟通障碍、语言发展迟缓或异常、重复刻板行为、兴趣狭窄、感知觉异常等问题，家长和照顾者需给予更多耐心关爱，营造稳定环境，早期发现并寻求专业干预，制定个性化方案，注重情感需求，助其适应社会提高生活质量。
一、社交沟通障碍
孤独症孩子在社交方面往往存在明显问题。在婴儿期，可能就表现出对亲人的呼唤缺乏回应，对父母的拥抱等亲近行为没有积极反馈。随着年龄增长，与同龄儿童交往时，难以理解社交规则，比如不会主动分享玩具、参与合作性游戏，常独自玩耍，对他人的目光接触少，很难通过眼神交流来建立和维持社交互动。例如研究发现，孤独症儿童在社交互动中的目光注视时间显著少于正常儿童，他们更倾向于将注意力集中在非社交的物体上而非人。
二、语言发展迟缓或异常
多数孤独症孩子语言发展落后于同龄人。部分孩子可能到2-3岁还不会说话，或者说话后语言发展停滞。语言形式和内容异常，有的孩子会出现重复刻板的语言，如不断重复别人说过的话或自己编造的无意义话语；语言运用能力差，不能根据不同的场景使用恰当的语言，比如在需要询问问题时不会用正确的句式表达，常是答非所问。有研究表明，孤独症儿童的语言发育商数明显低于正常儿童，在词汇量、语法运用等方面存在显著缺陷。
三、重复刻板行为
常常出现重复刻板的动作，如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些行为往往是无目的且难以被打断的。还可能有刻板的运动模式，比如每天都要走相同的路线、做相同的动作序列。另外，对物品的非主要特性过度关注，例如只关注玩具的某个特定部分，像只玩玩具的轮子而忽略其他部分，并且抗拒环境的改变，一旦生活中的常规被打破，就会出现强烈的情绪反应，如大哭大闹等。研究显示，约70%-80%的孤独症儿童存在重复刻板行为。
四、兴趣狭窄
孤独症孩子的兴趣范围比较狭窄，可能只对某一种或几种特定的物品或活动感兴趣，而且兴趣非常局限和固定。比如只对玩某种特定形状的积木、看特定的电视节目类型等有强烈的执着，对大多数正常儿童感兴趣的事物缺乏兴趣。这种狭窄的兴趣可能会严重影响他们的日常生活和学习，限制了他们接触更丰富多样的环境和经验。
五、感知觉异常
在感知觉方面存在异常表现。有的孩子对声音过于敏感，很小的声音就会让他们感到烦躁不安；而有的孩子却对某些声音充耳不闻。在触觉上，可能对某些材质的衣物、食物等非常敏感，拒绝接触特定材质的东西。在视觉上，可能会对某些闪烁的灯光、特定的图案等表现出特别的关注或回避。例如有的孤独症孩子会对强烈的光线感到不适，而对一些独特的视觉图案却反复注视。相关研究发现，孤独症儿童的感知觉异常发生率较高，且不同个体的表现差异较大。
特殊人群温馨提示
对于孤独症孩子，家长和照顾者需要给予更多的耐心和关爱。在日常生活中，要尽量为孩子营造相对稳定的生活环境，减少环境变化带来的刺激。同时，要早期发现孩子的症状，及时寻求专业的医疗和康复干预。因为早期干预对于改善孤独症孩子的症状和预后有着重要意义，不同年龄段的孩子干预的重点和方式有所不同，要根据孩子的具体情况制定个性化的干预方案，并且在干预过程中要注重孩子的情感需求，给予充分的鼓励和支持，帮助孩子逐步适应社会，提高生活质量。
