脑溢血后遗症康复包括肢体功能训练，早期良肢位摆放防关节挛缩畸形，病情稳定后先被动运动再过渡到主动运动并依不同人群调整；语言功能训练针对语言障碍者分发音、词汇、语句训练且儿童需具趣味性；药物辅助有改善脑循环及神经营养药物，使用遵医嘱；日常生活活动能力训练包括进食训练从流质过渡并注意速度，穿衣训练选宽松衣物教穿脱；心理干预因患者易有不良情绪需家属关心陪伴，严重者需心理医生疏导且依不同年龄患者特点进行。
肢体功能训练：对于有肢体运动障碍的脑溢血后遗症患者，早期可在康复治疗师指导下进行良肢位摆放，预防关节挛缩和畸形。病情稳定后，逐步开展被动运动，由治疗师帮助患者活动瘫痪肢体的各个关节，每日多次，每次15-20分钟；随后过渡到主动运动，鼓励患者自己尝试进行肢体的屈伸、抬举等动作，从简单的动作开始，逐渐增加难度和强度。例如，让患者练习坐起、站立、行走等，行走训练可借助助行器等辅助器具。不同年龄、性别的患者康复训练强度和进度应有所调整，如老年患者身体机能相对较弱，训练强度应循序渐进，避免过度疲劳。有基础病史的患者需根据自身病史情况，在医生评估后确定合适的训练方案。
语言功能训练：如果患者存在语言障碍，可进行语言康复训练。包括发音训练，如让患者练习发单音，如“啊”“哦”等，从简单的音开始，逐渐过渡到发双音、多音；词汇训练，让患者学习和回忆常用词汇，进行词汇的复述和运用；语句训练，引导患者进行简单语句的表达，如“我吃饭”等，然后逐步练习复杂语句。对于儿童患者，语言康复训练方式需更具趣味性，以吸引其注意力，促进语言功能恢复。
药物辅助
改善脑循环药物：可使用一些改善脑循环的药物，如银杏叶制剂等，这类药物有助于增加脑部血液供应，改善脑缺血状态，为神经功能恢复创造良好的血液环境，但具体药物的使用需在医生评估患者病情后决定，不同年龄、身体状况的患者用药需谨慎，例如肝肾功能不全的患者使用时需调整剂量。
神经营养药物：如甲钴胺等神经营养药物，可营养神经，促进神经细胞的修复和再生，对神经功能的恢复有一定帮助。但药物的使用要严格遵循医嘱，根据患者的具体情况来确定是否使用及使用的剂量等。
日常生活活动能力训练
进食训练：指导患者进行进食训练，对于存在吞咽困难的患者，先从流质饮食开始，逐步过渡到半流质、软食和正常饮食。训练患者的咀嚼和吞咽动作，可让患者练习用勺子舀取食物送入口中，注意进食速度不宜过快，防止呛咳。不同年龄的患者进食训练方式有所不同，儿童患者需家长耐心引导，帮助其养成良好的进食习惯。
穿衣训练：教导患者进行穿衣训练，对于上肢活动不便的患者，可先选择宽松、易穿脱的衣物。训练患者如何穿脱上衣、裤子等，如先让患者练习将手臂伸进衣袖，然后系扣子等动作，逐步提高患者的穿衣自理能力。
心理干预
脑溢血后遗症患者往往会因为身体功能的障碍而产生焦虑、抑郁等不良情绪，这会影响康复训练的效果和患者的生活质量。因此需要进行心理干预。家属要给予患者充分的关心和陪伴，多与患者沟通交流，了解其心理状态，鼓励患者积极面对康复训练。对于情绪较为严重低落的患者，可能需要心理医生进行专业的心理疏导，如认知行为疗法等，帮助患者调整心态，树立康复的信心。不同年龄的患者心理特点不同，儿童患者可能因为身体不适和对未来的担忧产生恐惧心理，需要家长和医护人员给予更多的安抚和引导；老年患者可能因为长期患病产生悲观情绪，需要更多的人文关怀和鼓励。
