如何早期识别学生的厌学迹象

典型的自闭症如何治疗？

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

目前临床上对于自闭症的治疗是以药物、补充剂为辅，教育干预为主，比如针对患儿的行为、智商和症状等进行个体训练，对于症状较重的患儿早期需一对一训练。同时需要家长配合医生给予患儿全方位的教育与支持，目的是为了改善患儿生活质量，培养其将来独立生活、学习以及工作的能力。而常用的膳食补充剂为维生素d3和萝卜硫素

怀疑宝宝有自闭症怎么办？

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

自闭症在临床上又称为孤独症，可以及时就诊，医生会通过查体的方式，了解患儿躯体发育的情况，比如头围、身高、体重等。同时，也需要了解是否存在听力障碍、神经功能受损的表现。除此之外，应该给予心理评估量表进行检查，以判断智力发育、行为是否正常，比如孤独症行为评定量表、孤独症诊断观察量表等。根据宝宝的表现，还

轻度自闭症的表现症状？

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

如果患儿有轻度自闭症，一般会出现沟通障碍、不爱说话、喜欢独处、动作呆板、表情木讷、没有兴趣爱好以及身材矮小等症状。部分患儿的情绪也会比较异常，主要表现为脾气暴躁、孤独等。建议：家长可以带孩子去医院做儿童孤独症方面的评估测试，若确诊患有自闭症，家长要及时引导，并多与孩子交流沟通，早期干预治疗效果还是很

自闭症要怎么改善？

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

患儿有自闭症，家长平时一定要多与患儿交流沟通，给予孩子安全感，并且还要多鼓励孩子，适当带孩子多做户外运动，例如跑步、游泳等，也可以参加一些群体性活动，例如夏令营。自闭症患儿可能会伴有语言功能障碍情况，此时还要进行语言训练，例如针灸、听力刺激等，有效提高孩子的语言功能。如果患儿还伴有情绪异常的症状，还

孩子检查得了孤独症能不能治好？

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

孩子检查得了孤独症不一定可以治好，不具备绝对性，要根据治疗情况、日常护理情况等因素决定。若孩子只是患有轻度的孤独症，平时周围的人多陪伴孩子，多与孩子玩耍，并且定期带孩子至医院进行心理治疗，定期给其使用抗抑郁类的药物治疗，病情通常可以治愈。但是如果治疗不及时，并且日常护理不佳，经常指责孩子或是让孩子独

上学恐惧症怎样治疗?

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

上学恐惧症可以通过心理治疗和药物治疗缓解相关症状。首选心理治疗，针对患儿个性特点采取脱敏疗法、暴露疗法等方式缓解精神情绪异常，通过沟通纠正患儿对恐惧的错误认知。症状严重的患儿可服用劳拉西泮片、阿普唑仑片、盐酸帕罗西汀片等药物缓解焦虑、抑郁的情绪。日常要避免给予患儿过大的精神压力，多鼓励患儿进行社交娱

小儿孤独症的病因是什么？

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

小儿孤独症的病因目前尚未明确，可能和以下因素有关：一、遗传因素。研究显示，某些染色体异常可能会引发小儿孤独症，尤其是单卵双生子，共同患有孤独症的几率较高，如果是异卵双生子，一般很少出现共同患病的情况。二、感染与免疫因素。常见的病原体包括风疹病毒、巨细胞病毒、带状疱疹病毒等，病原体产生的抗体由胎盘进入

孩子自闭症是什么原因造成的？

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

自闭症的发生与遗传因素有关，如果直系亲属中有自闭症病史，其后代患病的几率也会增加。此外，如果孩子免疫系统异常，导致淋巴细胞数量减少，进而会使抵抗力降低，也会诱发自闭症。也与母亲孕期的不利因素有关，比如高龄孕妇或怀孕期间存在病毒感染、情绪不稳定。如果在出生时存在缺氧、窒息等特殊情况，也会引起自闭症，患

如何早期识别学生的厌学迹象

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　厌学迹象主要是情绪上的表现，可能行为上没有回避，但是情绪上会对学习兴致不高。出现作业拖延、上课拖延等症状。　　厌学迹象主要是情绪上的表现，可能行为上没有回避，但是情绪上会对学习兴致不高。出现作业拖延、上课拖延等症状。　　因为在学习这方面投注的心情、时间、关注减少，成绩可能会受些影响。与同学交往的

儿童青少年情绪障碍的病因

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　儿童情绪障碍的常见的一些原因可能就是有生物血液遗传的原因，社会心理的原因，还有就是这个环境因素。　　儿童情绪障碍常见的一些原因可能就是有生物学的原因，社会心理的原因，比如生物学的原因，可能研究就是从遗传的角度来说，像有家族性，有一些心理疾病的一些，有人做了调查，就是像抑郁症的这些孩子他父母双方或

完美主义就是强迫症吗

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　完美主义它是一种心理品质个性的这么一个特征，完美主义不一定丢失强迫症。　　那完美主义它是一种心理的就是个性的特点，它是一种心理品质个性的一个特征。完美主义就是说他不一定会强迫症，有的人就一辈子追求完美，但是他可能活的比较认真一点，他没有影响到社会功能。　　然后他也没有出现明显的强迫的症状，并不一

重复行为就是强迫症吗

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　重复行为也不一定就是强迫症，强迫症人内心有冲突，他是有自知之明，想极力想摆脱而又摆脱不掉，所以有个不得不这种体验。　　重复行为也不一定就是强迫症，现在很多工作都是重复行为，现在做高精尖工作，精益求精工作，可能要反反复复去检查，一遍又一遍去核对，像数据这种核对，这个并不一定是强迫症，只是有这样重复

强迫症的危害有哪些

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　强迫症对自身及家庭的影响较大，患者甚至会强迫家人，有些还会影响正常工作，且夫妻间的感情也会受到影响。　　强迫症对自身及家庭的影响较大，患者甚至会强迫家人，使家庭氛围笼罩着不愉快的情绪。　　患者会强迫家人注意卫生，强迫洗手，限制家里人做事情，甚至会影响夫妻间的感情，严重者还会引起家庭婚姻破裂。　　

儿童青少年情绪障碍的表现

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　儿童青少年的情绪障碍他可能有儿童的分离焦虑，还有就是学校恐怖症，还有抑郁症，这都属于儿童青少年情绪障碍，自残啊，发脾气啊，摔东西等用躯体化来表达。　　其实就像儿童青少年情绪障碍，通常跟成年人他还是有相同的地方，但是也有他的不同的地方，儿童青少年的情绪障碍可能有儿童的分离焦虑，属于儿童焦虑，儿童青

厌学是怎么回事

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　有部分孩子由于休息几个月以后再去上学跟不上了学习进度或者是降级有心理落差，所以跟同学的关系也会疏远，心理的卑情绪可能越来越多，从而出现厌学的现象。　　厌学是中小学生面对学习的一种消极应对模式，比如不想上学，躲在家里面，家长无论怎么去说就是不想去，出现情绪行为的一种模式。　　随着生活节奏或者学习压

如何早期发现强迫症

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　强迫症的这些人往往的他是先从自己这块要觉察，有着冲突、焦虑的妥协、一些强迫思维、情绪、行为等症状。　　那么其实强迫症的这些人往往的他是先从自己这块要觉察，其实他自己他会能感觉到自己特别苦恼，如果我不去做这些事情我就特别难受，他自己其实有体验的。　　论是家人旁边人其实也能看到，其实强迫的人也有些拖

孩子厌学家长该怎么办

刘惠兰 主任医师

河北省第六人民医院 三甲

　　面对孩子厌学，家长首先要调整自己的心情，要多跟孩子去交流，降低双方的焦虑感。　　孩子产生厌学情况，家长就会很焦虑，不知所措。所以在面对孩子厌学，家长首先要调整自己心情，多跟孩子进行沟通和交流。　　家长跟孩子进行沟通交流的过程中，明确孩子的意图和内心想法，给予相应的引导和安慰，来促进家长自身和孩子