儿童自闭症有社交沟通障碍，婴儿期对呼唤反应差、眼神接触少，幼儿及儿童期难融入集体、不懂社交规则；存在语言发育迟缓，语言发展落后、交流异常；有重复刻板行为，动作刻板、兴趣狭窄；感知觉异常，对外界刺激反应异常、对环境细节过度关注；智力表现多样且情绪行为问题突出，早期发现和干预很重要，家长要关注儿童表现，及时带其评估诊断，采取干预措施，家庭等多方面协同配合。
幼儿及儿童期表现：在与同龄儿童交往时，难以融入集体游戏，不懂得与同伴分享玩具、轮流玩耍等基本社交规则，不会主动发起社交互动，比如不会主动拉着小伙伴一起玩过家家游戏，也不善于理解他人的情感和意图，不能根据对方的表情、语气等准确判断他人的想法，导致社交互动困难。
语言发育迟缓
语言发展落后：多数儿童自闭症患者存在语言发育迟缓的情况，可能在1-2岁时还不会说话，或者说话比正常儿童晚很多。即使开始说话，语言内容也往往比较单调，比如只会重复别人说过的话（模仿语言），而不能用自己的语言进行灵活表达，词汇量明显少于同龄儿童，不能用丰富的语言来描述事物、表达自己的愿望等。
语言交流异常：语言交流方式也存在问题，可能出现刻板重复的语言，比如反复说同一个无意义的词语或句子；或者语言的语调、语速异常，比如说话语调平淡、没有起伏，或者语速过快、过慢等；还有可能出现代词混淆，如把“我”说成“你”等。
重复刻板行为
动作刻板：会出现重复性的刻板动作，如不停地拍手、摇晃身体、旋转物品、来回踱步等，这些动作往往没有明显的目的，只是机械地重复进行。例如有的儿童会长时间反复地将玩具排成一排然后又推倒，如此反复。
兴趣狭窄：对某些特定的物品或活动有着异乎寻常的强烈兴趣，而且兴趣范围非常狭窄。比如只喜欢玩某一种类型的玩具，像只对圆形的物体感兴趣，反复把玩；或者只专注于观看某个特定的电视节目片段，每天都要重复观看，对其他丰富多彩的活动和正常儿童感兴趣的事物却缺乏兴趣。
感知觉异常
对外界刺激反应异常：部分儿童自闭症患者对痛觉、触觉、听觉等感知觉存在异常反应。有的对疼痛不敏感，比如摔倒后可能不会表现出明显的疼痛反应；有的对某些声音过于敏感，听到特定频率或音量的声音会出现哭闹、烦躁不安等表现，而对正常音量的声音却无动于衷；还有的对触觉刺激异常，比如不喜欢被触摸身体的某些部位等。
对环境细节过度关注：对环境中的一些细节非常关注，而忽略整体情况。例如会特别在意房间里家具的摆放位置、物品的特定排列顺序等，一旦环境发生微小变化就会感到不安、焦虑，出现情绪波动和行为上的抗拒反应。
智力与情绪行为问题
智力表现多样：儿童自闭症患者的智力水平差异较大，有的可能伴有智力低下，有的智力正常甚至超常，但即使智力正常，也往往在社交、沟通等方面存在明显缺陷。
情绪行为问题突出：容易出现情绪不稳定的情况，比如突然发脾气、大哭大闹、尖叫等，情绪难以控制。还可能出现自伤行为，如用头撞墙、咬自己等，这些情绪和行为问题严重影响儿童的日常生活和发展，也给家庭带来很大的困扰。
对于儿童自闭症的早期发现和干预非常重要，家长要密切关注儿童在不同阶段的行为表现，如果发现儿童有上述一种或多种异常表现，应及时带儿童到专业的医疗机构进行评估和诊断，以便早期采取合适的干预措施，帮助儿童改善症状，提高生活质量和社会适应能力。同时，在照顾自闭症儿童过程中，要给予他们更多的耐心、关爱和理解，根据儿童的个体差异制定个性化的干预方案，注重家庭、学校和社会多方面的协同配合。
