儿童耳鸣表现多样且因年龄段有差异，婴幼儿阶段有频繁摇头抓耳、睡眠不安稳哭闹等；学龄前及学龄儿童阶段主观表述有主诉异常声音、注意力不集中、焦虑情绪，行为表现有对周围声音反应异常、影响学业成绩等，家长需密切关注儿童多方面情况，及时就医并关注心理状态。
婴幼儿阶段
对于不会说话的婴幼儿，可能会出现频繁的摇头、用手抓耳等行为。这是因为耳鸣带来的不适，婴幼儿通过这些动作来试图缓解耳部的异常感觉。由于婴幼儿无法用语言表达耳鸣的感受，只能通过这些身体动作来传达身体的不适状况。
还可能表现为睡眠不安稳，频繁哭闹。耳鸣会干扰婴幼儿的睡眠，使其难以进入深度睡眠状态，从而出现睡眠中易惊醒、哭闹等情况。这与耳鸣引起的耳部不适导致的身体不适感有关，影响了婴幼儿的睡眠质量。
学龄前及学龄儿童阶段
主观表述方面：
较大的学龄前儿童和学龄儿童可能会主诉耳朵里有嗡嗡声、鸣声等异常声音。不同儿童描述的声音性质可能不同，有的像蝉鸣，有的像机器轰鸣等。这是儿童能够通过语言表达出耳部听到了异常声音的表现。
部分儿童可能会因为耳鸣而出现注意力不集中的情况。在学校学习时，难以专注于老师的讲课内容，影响学习效率。这是因为耳鸣分散了儿童的注意力，干扰了其正常的认知活动。
有些儿童可能会因为耳鸣产生焦虑情绪，表现为情绪易激动、烦躁不安等。长期的耳鸣可能会对儿童的心理状态产生影响，导致心理上的负面情绪滋生。
行为表现方面：
可能会出现对周围声音反应异常的情况，比如对正常音量的声音充耳不闻，或者过度关注自身耳部的异常声音。例如，在嘈杂环境中，本应能听到周围的声音，但由于耳鸣的存在，儿童可能更聚焦于自己耳部的耳鸣声而忽略了外界的其他声音。
学龄儿童可能会因为耳鸣影响听力，导致在课堂上听课效果不佳，进而影响学业成绩，出现成绩下滑等情况。这是因为耳鸣干扰了正常的声音接收和处理，影响了儿童在学习环境中的听力功能，从而对学业产生间接影响。
儿童耳鸣的表现受年龄、个体差异等多种因素影响，家长需要密切关注儿童的身体动作、行为表现以及语言表述等多方面情况，一旦发现异常应及时带儿童就医检查，以便早期发现问题并进行相应的干预和治疗。同时，对于儿童耳鸣，要充分考虑儿童的心理状态，给予关心和安抚，因为长期耳鸣可能对儿童的心理发育产生不良影响。
