强迫症对身心健康、日常生活和社会功能均有不良影响，尤其对儿童，会干扰其身心发育、学习社交及家庭关系等，长期强迫症患者常处于焦虑紧张情绪中且认知功能受损，还会打乱日常生活节奏、影响社会交往与工作学习表现，儿童长期强迫症更会影响身心发育、社交及人格发展并波及家庭关系。
认知功能：长期强迫症会对患者的认知功能产生损害。患者的注意力难以集中，因为强迫思维不断干扰其正常的思维活动。例如，在学习或工作中，患者可能会反复纠结于一些无意义的细节，从而影响学习和工作效率。同时，记忆力也可能受到影响，由于患者将大量的精力耗费在应对强迫症状上，导致对其他信息的记忆编码、存储和提取过程受到阻碍。有研究显示，长期强迫症患者在执行功能测试等认知评估中表现出明显的缺陷，如决策能力下降、思维灵活性降低等。
对日常生活和社会功能的影响
日常生活：长期强迫症会严重干扰患者的日常生活。患者可能会花费大量的时间和精力去完成强迫行为，例如反复洗手、检查门窗等。以反复洗手为例，患者可能会因为担心感染细菌而不断洗手，每次洗手时间长达数十分钟甚至数小时，这会占用患者大量的时间用于个人卫生相关的强迫行为，导致患者无法按时进行正常的饮食、睡眠等活动。长期如此，患者的日常生活节奏被完全打乱，生活自理能力可能会下降，例如无法按时做饭、整理家务等。
社会功能：在社会交往方面，长期强迫症患者往往会受到较大影响。由于患者被强迫症状所束缚，可能会回避社交场合，因为担心在社交过程中出现不符合自己强迫观念的行为而感到焦虑。例如，害怕在社交中说错话、做错事而反复思考、纠结，从而逐渐与他人疏远。在工作或学习中，患者由于强迫症状导致的效率低下等问题，可能无法很好地完成工作任务或学业要求，进而影响自己在工作单位或学校中的表现，可能导致职业发展受限或学业成绩下降，进一步加剧患者的心理压力，形成恶性循环。
对特殊人群的特殊危害（以儿童为例）
儿童长期强迫症：对于儿童来说，长期强迫症会严重影响其身心发育。儿童正处于身心快速发展的阶段，强迫症的强迫思维和行为会干扰儿童正常的学习和社交活动。在学习上，儿童可能因为强迫症状而无法专注于课堂学习，导致学习成绩落后，进而影响其自信心的建立。在社交方面，儿童可能因为强迫行为被同学误解或嘲笑，从而产生自卑心理，不愿意与同伴交往，影响其社交技能的发展和良好人际关系的建立。长期的强迫症还可能影响儿童的人格发展，使其形成敏感、多疑、追求完美等不良人格特质，对其未来的生活和工作都会产生长期的负面影响。同时，儿童长期处于强迫症的痛苦状态中，也可能对其家庭关系产生不良影响，家长可能会因为无法理解孩子的强迫症状而产生焦虑、烦躁等情绪，进而影响家庭氛围和亲子关系。
