感觉统合失调主要表现包括前庭觉失调、本体觉失调和触觉失调。前庭觉失调表现为平衡能力差、空间定向障碍；本体觉失调表现为动作协调困难、肌肉力量与张力异常；触觉失调表现为触觉敏感、触觉迟钝。
一、感觉统合失调的主要表现
（一）前庭觉失调表现
1.平衡能力差：年龄较小的儿童可能表现为不会翻身、坐立不稳、走路容易摔倒等。例如，正常2-3岁能较好保持平衡走路的儿童，感觉统合失调儿童可能到4-5岁仍频繁摔倒，这是因为前庭觉负责调节身体平衡和空间定向，前庭觉失调影响了对身体位置和运动状态的感知与调控，从年龄角度看，不同年龄段发育阶段不同，平衡能力发展有相应规律，失调儿童偏离该规律。
2.空间定向障碍：在空间判断上出现问题，如上下楼梯时分不清方向，容易走反，这与前庭觉对空间位置的感知功能异常有关，生活方式中日常活动涉及空间方位判断，病史若有前庭相关疾病或损伤可能加重该表现。
（二）本体觉失调表现
1.动作协调困难：精细动作发展迟缓，比如不会正确使用剪刀、握笔姿势异常且书写不流畅等。对于学龄儿童，这会影响学习效率和书写质量，从年龄看，不同学龄阶段对精细动作有不同要求，本体觉负责感知身体各部位的位置、运动及力量，本体觉失调导致对身体动作控制不佳，生活方式中缺乏足够的运动锻炼可能加重本体觉发展不足。
2.肌肉力量与张力异常：可能表现为肌肉过于紧张或松弛，肌肉紧张的儿童可能肢体僵硬，影响日常活动，肌肉松弛的儿童则可能无力完成一些简单动作，如抬头、坐直等，年龄越小，肌肉力量和张力的正常发展越关键，病史中若有神经肌肉相关疾病会影响本体觉相关表现。
（三）触觉失调表现
1.触觉敏感：对触摸过于敏感，比如害怕被触摸、穿衣时对衣物材质异常反感等。在学校环境中，可能会因同学的轻触而产生强烈反应，影响社交互动，从性别角度看，一般无明显性别差异，但个体差异存在，生活方式中过度保护或接触环境单一可能导致触觉敏感，病史中皮肤疾病等可能影响触觉感知。
2.触觉迟钝：对触摸刺激反应不敏感，比如受伤时不易察觉，或者对疼痛等感觉感知较弱，这在日常生活中可能增加受伤风险，年龄小的儿童若触觉迟钝可能无法及时通过触觉感知危险，生活方式中缺乏丰富触觉体验的活动会影响触觉发展，病史中神经系统发育异常可能导致触觉迟钝。
