孩子有好动症需结合年龄、症状严重程度及生活影响综合干预。3-6岁以行为管理为主，7-12岁可引入认知行为训练，青春期需关注学业适应与社交支持。
一、学龄前儿童（3~6岁）
以非药物干预为核心，通过规律作息、减少屏幕时间、增加感统训练（如攀爬、平衡游戏）改善注意力分散。避免过度批评，用具体指令替代模糊要求，如"5分钟内收拾玩具"。
二、学龄期儿童（7~12岁）
优先采用行为疗法，如正向强化（完成任务后奖励）、任务分解（将作业拆分为小目标）。家长需与学校协作，调整课堂座位（远离干扰源），提供课间短暂运动机会。
三、青春期青少年（13~18岁）
关注学业压力与社交需求，采用认知行为疗法（CBT）提升情绪调节能力。药物干预需严格遵医嘱，优先选择非兴奋剂类药物，避免影响认知发展。
四、特殊情况处理
合并学习障碍或情绪障碍时，需转诊儿童精神科，进行心理评估与多学科协作。低龄儿童（<6岁）慎用药物，以游戏化治疗为主；女性患者需关注月经周期对症状的影响。
干预关键：早识别（5岁前筛查）、个体化方案、家庭学校协同。多数患儿随年龄增长症状减轻，预后良好。
