6岁孩子怀疑多动症需专业评估，非药物干预包括行为管理（制定规律生活、行为训练）、家庭环境调整（营造和谐氛围、亲子互动）、学校支持（课堂调整、家校沟通），非药物干预不佳可考虑药物治疗如专注达等，家长要调整心态、关注孩子心理、定期复诊。
一、明确多动症的诊断
1.专业评估：6岁孩子怀疑有多动症时，需由专业医生进行全面评估。通常会通过观察孩子在不同环境（如学校、家庭）中的表现，结合家长、教师的反馈等多方面信息来综合判断。例如，多动症儿童可能在课堂上难以静坐、频繁小动作、注意力难以长时间集中等，但这些表现也可能与其他因素相关，所以必须由专业人员进行准确区分。
二、非药物干预措施
1.行为管理
制定规律生活：为孩子建立规律的生活作息，包括固定的起床、睡觉、学习、活动时间等。规律的生活有助于孩子形成良好的生物钟，稳定情绪和行为。比如，每天固定7点起床，晚上9点半睡觉，白天安排一定时间的学习和户外活动等。
行为训练：采用正性强化法，当孩子出现符合期望的行为时，及时给予表扬、奖励（如小贴纸、小零食等适当奖励）。例如，孩子在课堂上能够静坐10分钟不打扰他人，就及时给予表扬和小奖励，强化这种良好行为；对于孩子的不良行为，则采取忽视等消退法，但要注意方法得当，避免对孩子造成心理伤害。
2.家庭环境调整
营造和谐氛围：家长要保持家庭环境的和谐稳定，避免过度争吵等不良氛围影响孩子。因为不良的家庭环境可能会加重孩子多动症的症状。家长之间应相互尊重、友好沟通，为孩子树立良好的榜样。
亲子互动：增加亲子互动时间，通过亲子游戏等方式促进孩子的注意力、自我控制能力等发展。例如，进行拼图游戏、搭积木等活动，在游戏过程中引导孩子集中注意力、遵守规则等。
3.学校支持
课堂调整：学校老师可以为多动症孩子调整课堂座位，安排在靠近讲台等便于观察和引导的位置。同时，调整教学方式，采用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，吸引孩子的注意力，降低其因课堂内容枯燥等原因导致的多动倾向。
家校沟通：老师与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在学校的表现，家长也将孩子在家中的情况告知老师，双方共同制定针对孩子的教育和行为管理方案，形成教育合力。
三、医疗干预（药物等，仅说明名称）
1.药物治疗：如果非药物干预效果不佳，在医生评估后可能会考虑药物治疗，常用的药物有专注达等，但具体药物使用需严格遵循医生的专业判断和指导，家长不可自行给孩子用药。医生会根据孩子的具体病情、身体状况等综合因素来决定是否使用药物以及选择合适的药物。
四、温馨提示
1.家长心态调整：家长要保持积极乐观的心态，不要过度焦虑和自责。多动症的治疗是一个长期的过程，需要家长有足够的耐心和信心。要相信通过科学的干预措施，孩子的症状会逐渐改善。
2.关注孩子心理：要关注多动症孩子的心理状态，避免因疾病相关的负面评价等给孩子带来心理压力。例如，不要当着孩子的面说孩子是“多动症坏孩子”等，要多鼓励孩子，让孩子感受到被理解和支持，帮助孩子建立自信心。
3.定期复诊：按照医生的要求定期带孩子复诊，以便医生根据孩子的治疗进展及时调整治疗方案。在复诊过程中，详细向医生反馈孩子在家庭、学校等不同环境中的表现变化，让医生能够全面了解孩子的情况，做出更合适的医疗决策。
