多动症的治疗可采用药物、行为、心理、教育干预等多种方式。药物治疗需遵医嘱，关注不同年龄段耐受性和副作用；行为治疗包括认知行为疗法和行为矫正，需合适方式和家校配合；心理治疗有家庭治疗和沙盘游戏治疗，可改善家庭环境和表达内心；教育干预要学校提供合适环境、家长配合制定计划；要关注特殊人群心理健康，低龄儿童非药物干预为首选。
行为治疗
认知行为疗法：通过训练患儿认识自己的行为问题，学习应对策略来调整行为。例如，教导患儿在课堂上如何集中注意力，当出现注意力不集中等行为时，通过自我提醒等方式进行纠正。对于不同年龄的小孩，认知行为疗法的具体实施方式会有所不同，低龄儿童可能需要更形象化、游戏化的方式来引导其理解和学习。
行为矫正：建立明确的行为规范和奖惩机制。当患儿表现出符合期望的行为时给予奖励，如表扬、小奖品等；当出现不符合期望的行为时给予适当的惩罚，但惩罚要适度，避免对患儿心理造成不良影响。这需要家长和老师的密切配合，在家庭和学校环境中一致地执行行为矫正措施。
心理治疗
家庭治疗：关注家庭环境对小孩多动症的影响。改善家庭氛围，加强家庭成员之间的沟通和理解。比如，家长之间要避免在孩子面前发生激烈争吵，家庭成员要共同为孩子创造一个稳定、支持性的家庭环境。对于有家庭关系不和谐等情况的家庭，家庭治疗能帮助调整家庭互动模式，从而对患儿的症状改善起到积极作用。
沙盘游戏治疗：利用沙盘等道具让患儿通过游戏的方式表达内心世界，医生可以根据患儿在沙盘游戏中的表现来了解其心理状态并进行针对性的干预。这种治疗方式对于年龄较小、不太善于用语言表达内心想法的小孩较为适用，通过非语言的方式来缓解患儿的心理压力，改善其行为问题。
教育干预
学校方面：学校老师要了解小孩多动症的特点，在课堂上为患儿提供合适的学习环境，如将患儿安排在靠近讲台等注意力容易集中的位置，调整教学节奏和方式，采用多样化的教学方法来吸引患儿的注意力，帮助患儿更好地参与学习。同时，老师要与家长保持密切沟通，及时反馈患儿在学校的表现。
家庭教育：家长要配合学校教育，在家中为患儿制定合理的学习和生活计划，保证患儿有规律的作息时间，避免过度疲劳等情况。例如，保证患儿充足的睡眠时间，合理安排学习和娱乐时间，让患儿在一个有序的环境中成长，有助于改善多动症症状。
特殊人群注意事项
对于患有多动症的小孩，要特别关注其心理健康，避免因为症状受到同学的嘲笑等而产生自卑、焦虑等心理问题。家长和老师要给予更多的关爱和鼓励，帮助患儿建立自信心。同时，在药物治疗过程中，要密切观察患儿的身体反应和症状改善情况，根据患儿的个体差异及时与医生沟通调整治疗方案。对于低龄儿童，非药物干预应作为首选，尽量避免过早使用药物，以保障儿童的身心健康发展。
