多动症可实现临床治愈，通过综合干预，包括行为疗法、心理治疗、药物治疗等方式，不同年龄段（学龄前、学龄期、青春期）采取相应干预，早期发现、早期干预并结合个体差异等采取合适治疗措施及关注生活方式等多方面因素，可助患儿症状显著改善，回归正常学习、生活和社交状态
一、治疗方式及效果
1.综合干预
行为疗法：通过对患儿的行为进行训练和引导来改善症状。例如，针对注意力不集中的问题，可以采用强化法，当患儿在规定时间内专注于某项任务时给予奖励，如小贴纸等，长期坚持这种行为训练，能有效提升患儿的注意力持续时间，对于不同年龄阶段的患儿都有一定帮助，低龄儿童可在家长协助下进行简单的行为训练，随着年龄增长，患儿自身也能逐步适应并改善行为表现。
心理治疗：包括认知行为疗法等。对于年龄稍大、能够理解一定心理概念的患儿有较好效果，通过帮助患儿认识自身的情绪和行为特点，学习应对策略来调整行为，不同性别患儿在心理接受和适应程度上可能存在一定个体差异，但总体都能从心理治疗中获益，生活方式上规律的生活作息有助于心理治疗的效果巩固，有相关病史的患儿更需要专业心理治疗来针对性解决因多动症带来的心理困扰。
药物治疗：有一些药物可以用于控制多动症症状，如中枢兴奋剂等，但药物使用需严格遵循医疗规范，根据患儿具体情况由医生判定是否使用，一般来说，规范使用药物配合其他干预措施能有效控制症状，不同年龄患儿对药物的耐受性等可能不同，需要医生密切监测。
2.不同年龄段的治愈情况
学龄前儿童：此时开始干预相对较早，通过早期的行为干预等非药物方式有可能使症状得到较好改善，低龄儿童在家庭环境中家长积极配合进行行为引导，能为后续的康复打下良好基础，性别因素在此阶段影响不突出，主要是抓住早期干预时机很关键，有家族多动症病史的学龄前儿童更应密切关注，尽早开展干预措施。
学龄期儿童：这个阶段是学习和社交的关键时期，综合干预措施能帮助患儿更好地适应学校生活，行为疗法结合必要的药物治疗等可以有效控制症状，让患儿能够融入正常的学习环境，不同性别患儿在学校环境中的表现可能因个体差异有不同应对方式，但通过合适的干预都能取得改善，生活方式上保证充足睡眠、合理饮食等有助于学龄期患儿的症状控制和康复。
青春期患儿：青春期患儿面临身心发展的变化，综合干预同样适用，心理治疗在这个阶段可能更为重要，帮助患儿正确认识自身情况，应对因多动症带来的社交等方面的挑战，药物治疗需谨慎评估，结合患儿的心理状态和生活需求来制定方案，有既往多动症病史的青春期患儿要注意心理调适，避免因症状影响自我认同和社交关系。
总体而言，多动症通过科学规范的综合干预是能够实现临床治愈的，关键在于早期发现、早期干预，根据患儿不同年龄段、个体差异等采取合适的治疗措施，并在整个过程中关注患儿的生活方式等多方面因素来促进康复。
