多动症可通过药物、非药物干预及教育支持来治疗。药物治疗需医生评估选择；非药物干预包括行为治疗（家长培训、认知行为治疗）、饮食调整（营养均衡、控制食品添加剂摄入）、运动干预（适当运动及合理安排时间强度）；教育支持有学校环境调整（课堂安排、教学方法）和制定个性化教育计划。
一、药物治疗
多动症的药物治疗主要有中枢兴奋剂等，如专注达等药物可在医生评估后使用，需根据患儿具体病情由专业医生判断是否适用药物及选择合适药物。
二、非药物干预
1.行为治疗
家长培训：家长需要学习了解多动症孩子的行为特点，掌握正确的引导方式。通过培训，家长能够学会如何运用正性强化的方法，当孩子出现符合期望的行为时，及时给予表扬、鼓励等正向激励，增强孩子的良好行为。例如，孩子在完成一定量的作业后，家长给予适当的奖励，如一个小贴纸或者额外的游戏时间等，帮助孩子建立积极的行为模式。不同年龄段的孩子，家长的引导方式需要有所调整，对于低龄儿童可能更需要简单直观的奖励方式，而对于稍大些的孩子可以适当引入一些精神层面的激励，如肯定其努力等。
认知行为治疗：针对多动症孩子存在的注意力不集中、冲动等问题，进行认知行为训练。让孩子学习识别自己的不良行为和思维模式，并尝试用正确的方式去应对。比如，教导孩子在冲动想要做出不当行为时，先进行深呼吸等放松方式，然后再思考正确的做法。对于不同性别、不同病史的孩子，认知行为治疗的具体实施细节可能会有所不同，但总体目标都是帮助孩子改善行为问题。
2.饮食调整
营养均衡：保证孩子摄入富含多种营养素的食物。例如，多吃富含铁、锌等矿物质的食物，像瘦肉、海鲜等，铁和锌等元素对神经系统的发育和功能维持有一定作用。对于有特殊病史的孩子，如本身有胃肠道疾病的孩子，在饮食调整时需要更加谨慎，要避免食用可能会引起胃肠道不适的食物，同时确保营养的合理供应。不同年龄的孩子饮食结构有所差异，幼儿期需要保证足够的蛋白质、维生素等摄入以支持生长发育，学龄期孩子则要注重营养均衡以满足学习等活动的能量需求。
控制食品添加剂摄入：减少孩子食用含有过多食品添加剂的食物，如一些加工零食等。因为有研究表明，过多的食品添加剂可能会对多动症孩子的症状产生不良影响。不同生活方式的孩子，如果孩子平时接触加工食品较多，就需要特别注意控制这类食物的摄入，引导孩子多选择天然健康的食品。
3.运动干预
适当运动：鼓励孩子进行适当的体育活动，如跑步、游泳、打球等。运动可以帮助多动症孩子释放过剩的精力，改善注意力不集中等症状。不同年龄的孩子适合的运动项目不同，幼儿可以选择简单的爬行、跳跃等游戏类运动，学龄期孩子可以参与学校的体育课程及课外的球类、田径类等运动。对于有特殊病史的孩子，如患有先天性心脏病等疾病的孩子，运动项目的选择需要遵循医生的建议，避免进行过于剧烈或不适合的运动。
运动时间和强度：根据孩子的年龄和身体状况合理安排运动的时间和强度。一般来说，每天保证一定时长的中等强度运动比较合适，但要避免过度运动导致孩子疲劳等情况。比如，学龄前儿童每天可以进行30分钟以上的户外活动，学龄期孩子每天运动时间可在1-2小时左右，运动强度以孩子微微出汗、心率适度加快但仍能持续运动为宜。
三、教育支持
1.学校环境调整
课堂安排：学校老师可以根据多动症孩子的特点调整课堂安排，如将孩子安排在靠近讲台等老师容易关注到的位置，便于老师及时提醒和引导孩子集中注意力。对于不同性别、不同学习基础的孩子，课堂安排的具体方式可能需要有所不同，比如对于学习基础较弱的孩子，可能需要更频繁的关注和适当降低学习任务的难度等。
教学方法：老师采用适合多动症孩子的教学方法，如采用多样化的教学手段，增加课堂的趣味性和互动性，吸引孩子的注意力。例如，运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高孩子在课堂上的参与度，帮助孩子更好地学习知识。
2.个性化教育计划：为多动症孩子制定个性化的教育计划，根据孩子的学习能力、行为特点等制定相应的学习目标和教学策略。对于有不同病史的孩子，个性化教育计划需要充分考虑其病史对学习的影响，如患有学习障碍相关病史的孩子，在个性化教育计划中需要融入更多针对学习障碍的辅导和训练内容。不同年龄阶段的孩子个性化教育计划的重点也有所不同，幼儿期可能更注重基础能力的培养，学龄期则侧重于学业知识的学习和行为规范的养成等。
