多动症儿童存在注意力不集中问题，表现为课堂等难专注任务且持续时间短与神经递质调节相关；活动量远超同龄儿童，安静场合难保持安静与神经系统发育不成熟有关；还常表现出冲动行为，如集体活动抢先等因大脑相关区域调控冲动功能不完善影响社会适应。
一、注意力不集中表现
多动症儿童在注意力方面常存在明显问题，例如在课堂上难以长时间专注听讲，对老师布置的任务不能完整领会并持续完成，做作业时易受周围环境干扰，频繁分心，表现为看似在专注却实际未将注意力聚焦于任务本身，这种情况在学龄前儿童中可能表现为玩玩具时也不能持久专注于某一玩具及相关活动，其注意力持续时间显著短于同龄正常儿童，这与大脑神经递质调节等生物学因素相关，影响了对信息的有效接收和处理。
二、活动过多表现
此类儿童往往活动量远超同龄儿童，在安静的场合也难以保持安静状态，如在教室中不停扭动身体、离开座位走动，在玩耍时也总是处于不停跑动、攀爬等活跃状态，这种过度活动并非出于刻意调皮，而是大脑抑制控制功能较弱导致难以自我约束，与神经系统发育不成熟有关，且这种活动过多的表现会贯穿于多个场景，严重影响其日常学习、生活和社交等方面。
三、冲动行为表现
多动症儿童常表现出冲动性，例如在集体活动中不能耐心等待轮到自己，会抢先发言或行动；在与他人交往时，可能未经思考就打断他人谈话，缺乏对他人感受和规则的充分考量，这种冲动行为源于大脑额叶等相关区域调控冲动的功能不完善，使得其行为反应相对滞后于思维，导致在需要控制冲动的情境下难以恰当约束自身行为，对其社会适应能力的发展造成不利影响，不同年龄阶段的儿童冲动表现形式略有差异，学龄期儿童可能更易在学习竞争等场景中因冲动而出现失误。
