多动症的非药物干预包括应用行为分析疗法通过正性负性强化助建良好行为模式需专业指导长期坚持、学校调整教学方法营造适合学习环境提升学龄期儿童学习参与度、家长学沟通管理技巧营造稳定氛围建良好习惯适各年龄段尤其低龄；药物治疗需专业医生评估后谨慎选择优先非药物干预针对症状严重非药物效果不佳者医生权衡开具药物并密切关注反应。
一、非药物干预措施
1.行为疗法：应用行为分析疗法是常用方法，通过正性强化（如孩子表现出符合期望的行为时给予奖励，包括物质奖励、表扬等）、负性强化（对不良行为进行适当约束）等方式，帮助多动症孩子建立良好行为模式，增强自我控制能力，该疗法需专业人员指导并长期坚持，对不同年龄阶段的多动症孩子均有一定效果，尤其在学龄期儿童中经持续干预可改善课堂表现等问题。
2.教育支持：学校方面需根据多动症孩子特点调整教学方法，例如采用小班教学、提供更多互动性学习活动、简化作业要求等，为孩子营造适合其学习的环境，教师需关注孩子课堂表现，及时给予引导和鼓励，帮助孩子融入学习过程，此措施针对学龄期多动症儿童，可有效提升其学习参与度。
3.家庭干预：家长要学习正确的沟通与管理技巧，营造稳定和谐的家庭氛围，通过规律的生活作息、明确的规则设定等帮助孩子建立良好生活习惯，家长需保持耐心，避免过度指责，以正向引导为主，家庭环境的稳定和合理引导对孩子症状改善有重要作用，适用于各年龄段多动症孩子，尤其对年龄较小的儿童，家庭的支持和规范影响更为显著。
二、药物治疗
药物治疗需在专业医生评估后谨慎选择，常用药物包括中枢兴奋剂等，但应优先考虑非药物干预措施，且需严格遵循儿童用药相关原则，避免低龄儿童过早使用药物。药物治疗主要针对症状较严重、非药物干预效果不佳的多动症孩子，医生会根据孩子具体情况权衡利弊后开具合适药物，用药过程中需密切关注孩子身体反应及症状改善情况。
