儿童多动症治疗需整合药物、心理行为及教育等多维度协同措施，非药物干预有运动、游戏、认知训练等举措，低龄儿童用药谨慎优先非药物干预，家庭要营造规律稳定生活环境保充足睡眠，教育采用简单直观趣味性强方式并关注低龄儿童干预中身心反应体现个体化照护原则。
一、综合干预体系构建
儿童多动症治疗需整合多维度措施，涵盖药物、心理行为及教育等多方面协同作用。药物治疗依据患儿具体病情由专业医师评估选用中枢兴奋剂（如哌甲酯类）或非中枢兴奋剂（如托莫西汀等）；心理行为治疗包括行为疗法（通过正性强化引导良好行为建立）、认知行为疗法（助力患儿调整认知与行为模式）及家庭治疗（优化家庭环境与亲子沟通）；教育干预上学校需提供个性化教学支持，调整教学方式营造包容学习氛围。
二、非药物干预核心举措
1.运动干预：鼓励患儿参与适当体育活动，如每周坚持一定频次的跳绳、跑步等，运动可促进大脑神经递质平衡，一般建议每日进行30分钟以上中等强度运动，有助于改善注意力不集中、冲动等多动症症状，且低龄儿童可通过趣味性运动形式开展，提升参与度。2.游戏疗法：利用针对性游戏活动，如专注力训练类游戏，通过游戏情境引导患儿集中注意力、规范行为，在游戏过程中逐步培养自我控制能力，游戏时长可根据儿童年龄适当调整，一般单次15-30分钟为宜。3.认知训练：借助专业认知训练项目，训练患儿的注意力、记忆力、执行功能等，可通过电脑化认知训练软件或专业指导下的手工操作等方式进行，每周开展2-3次，每次训练时长依据儿童耐受程度调整。
三、特殊人群个性化考量
低龄儿童（通常指6岁以下）用药需极为谨慎，优先以非药物干预为主。在家庭照护中，要营造规律稳定的生活环境，保障充足睡眠，每日保证低龄儿童10-13小时睡眠时间，有助于稳定神经系统功能。教育方面，采用简单直观、趣味性强的教学方式，避免过度刺激，逐步引导低龄儿童适应学习与生活规则。同时密切关注低龄儿童在干预过程中的身心反应，如出现不适表现及时调整干预方案，充分体现人文关怀与个体化照护原则。
