多动症的注意缺陷相关症状表现为学习活动中难维持注意、注意力持续时间短；多动相关症状有躯体活动过多、小动作频繁；冲动相关症状是难以等待轮流、冲动性发言或行动，这些症状持续存在且影响多方面功能，不同年龄段表现有差异，需专业医生全面评估确诊不可自行盲目判断。
一、注意缺陷相关症状
1.学习活动中难以维持注意：儿童在课堂上常不能专注听讲，易被外界无关刺激吸引，例如老师讲课过程中，其他同学的轻微动作或教室内的细微声响都能分散其注意力；完成作业时容易拖拖拉拉，频繁分心，不能持续专注于作业内容，对作业中的细节容易出错，如抄写时遗漏字词、计算时出现错误等，且需要成人不断督促才能完成任务。
2.注意力持续时间短：对于需要较长时间集中注意力的活动，如阅读、做手工等，难以保持足够时长的专注，很快就会转移兴趣点，不能深入持续地参与其中。
二、多动相关症状
1.躯体活动过多：在座位上时不停扭动身体、摇晃双腿，经常离开座位，难以安静坐着；在教室或其他需要安静的场合，会频繁跑动、攀爬，不能安静地玩耍，总是处于较为亢奋的活动状态。
2.小动作频繁：双手或双脚常常不停做出小动作，如玩手指、抖腿等，无法保持安静的姿态，即使是在需要保持静止的情境下也难以控制自己的身体动作。
三、冲动相关症状
1.难以等待轮流：在参与需要轮流进行的活动时，如游戏、排队等，不能耐心等待自己的回合，常常会打断别人，抢先参与。
2.冲动性发言或行动：未经过充分思考就急于表达自己的想法，不等别人把话说完就插话；在行动前不考虑后果，例如冲动地跑去危险区域、争抢他人物品等，缺乏对行为后果的预判能力。
需要注意的是，多动症的这些症状并非偶尔出现，而是持续存在且对孩子在学校、家庭、社交等多方面的功能产生负面影响。同时，不同年龄段的儿童表现可能有所差异，学龄前儿童多动表现相对突出，学龄期则更以注意缺陷为主要表现形式。并且，这些症状需要与正常儿童偶尔的调皮捣蛋等情况区分开来，若怀疑儿童存在多动症相关问题，需由专业医生通过全面的评估来确诊，避免自行盲目判断。
