注意缺陷多动障碍是儿童期常见神经发育障碍，有与发育水平不相称的注意力不集中等特征，诊断依DSM-5等标准综合评估临床表现等，治疗包括心理行为治疗（含认知行为、社交技能训练）、药物治疗、教育干预，儿童患者心理行为治疗需具趣味性与互动性，家长要理解支持营造良好家庭环境，药物使用遵专业医生评估指导优先非药物干预兼顾儿童生长发育特殊性。
一、多动症的定义
注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，主要特征为与发育水平不相称的注意力不集中、多动和冲动行为，症状持续存在且影响社交、学业或职业功能等。诊断需依据《精神障碍诊断与统计手册（第5版）》（DSM-5）等标准，综合评估患儿的临床表现、发育史及功能损害情况等。
二、多动症的治疗方法
（一）心理行为治疗
1.认知行为疗法：通过教导患儿认识自身问题行为，引导其学习自我控制、情绪管理等技能，帮助纠正注意力不集中、冲动等表现，提升社交及学业适应能力。例如，设计针对性训练活动，让患儿逐步学会集中注意力完成任务。
2.社交技能训练：针对患儿社交方面的缺陷，通过小组活动等形式，教授患儿正确的人际交往技巧，如如何倾听、表达观点、遵守社交规则等，改善其社交互动能力，促进融入集体环境。
（二）药物治疗
常用药物包括中枢兴奋剂等，药物可帮助改善注意力不集中、多动和冲动等症状，但药物使用需由专业医生评估后谨慎选择，优先考虑非药物干预，且需充分考量儿童年龄等因素，避免低龄儿童过早使用。
（三）教育干预
学校老师需根据患儿的具体情况调整教学方式，提供个性化学习支持。例如，采用分阶段教学、简化学习任务等方式，帮助患儿在课堂上更好地参与学习，提升学业表现。
三、特殊人群注意事项
对于儿童患者，心理行为治疗应注重趣味性与互动性，契合儿童的心理特点与发育阶段；家长需给予充分理解与支持，营造稳定、积极的家庭环境，助力患儿康复；药物使用需严格遵循专业医生的评估与指导，以患儿舒适度为考量标准，优先选择非药物干预措施，最大程度保障儿童健康与安全，兼顾其生长发育的特殊性。
