多动症的非药物干预包含应用行为分析疗法的行为治疗（设定清晰目标对符合目标行为正性强化、不符合的恰当处理助建良好模式，适各年龄段需专业人员长期指导）、认知行为疗法的心理治疗（协助识别情绪行为模式学习应对策略提升自我调节能力，适合不同年龄需专业心理治疗师操作）、依据学习特点制定个性化方案的教育干预（营造结构化环境调整教学等提升学习兴趣参与度，家校配合结合认知发展水平调整）；药物干预常用中枢兴奋剂需经专业医生评估后谨慎运用，优先考虑非药物干预无效或病情较严重情况，使用要遵循医疗规范并关注副作用等安全问题需密切监测儿童反应尤其是低龄儿童风险评估。
一、非药物干预
1.行为治疗：应用行为分析疗法为常见方式，通过设定清晰行为目标，对符合目标的行为实施正性强化（像表扬、给予小奖励等），对不符合目标的行为进行恰当处理，助力儿童构建良好行为模式。此疗法经多项研究证实，对改善多动症儿童注意力不集中、冲动等症状有积极作用，适用于各年龄段多动症儿童，但需专业人员长期开展指导工作。
2.心理治疗：认知行为疗法可协助多动症儿童识别自身情绪与行为模式，学习应对策略，例如借助角色扮演等形式让儿童练习把控冲动、调整注意力。研究显示该疗法能有效提升儿童自我调节能力，对改善其社交互动及学习表现有帮助，适合不同年龄阶段的多动症儿童，需由专业心理治疗师操作。
3.教育干预：依据多动症儿童学习特点制定个性化教育方案，营造结构化学习环境，调整教学节奏与方式，增添互动性教学活动，运用多媒体等辅助手段提升儿童学习兴趣与参与度。学校教师需与家长紧密配合，为儿童打造利于学习和行为改善的教育氛围，不同年龄段儿童的教育干预需结合其认知发展水平进行调整。
二、药物干预
常用药物包含中枢兴奋剂等，药物治疗需经专业医生评估后谨慎运用，医生会综合儿童病情严重程度、年龄、身体状况等因素考量是否采用药物治疗。需留意药物使用应严格遵循医疗规范，优先考虑非药物干预无效或病情较严重的情形，同时要关注药物可能产生的副作用等问题，使用过程中需密切监测儿童反应，尤其要重视低龄儿童药物使用的风险评估，以保障治疗的安全性与有效性。
