儿童多动症干预涵盖非药物的行为治疗（基于学习理论对良好行为正强化、不良行为消退助建行为模式）、认知行为疗法（针对学龄及以上儿童识别问题认知模式、经认知重建与行为训练改善症状）、家庭治疗（助力家长学沟通行为管理策略营造支持环境），药物治疗需专业医生评估非药物无效或症状严重时采用，常用中枢兴奋剂等且遵原则，还需考量年龄因素（不同阶段干预侧重不同）、生活方式（保证充足睡眠、合理饮食、适度运动）、特殊病史儿童治疗选法用药要特评风险确保安全。
一、非药物干预
1.行为治疗：应用行为分析疗法是基于学习理论的干预方式，通过对儿童的良好行为给予正性强化（如表扬、小奖品等），对不良行为进行消退，帮助儿童建立符合社会规范的行为模式，适用于各年龄段儿童，低龄儿童可从简单的行为规范训练起步，例如引导儿童在课堂上遵守坐姿、按时完成简单任务等行为规范并给予适时奖励。
2.认知行为疗法：针对具备一定认知能力的学龄期及以上儿童，帮助其识别自身多动、冲动等问题的认知模式，通过认知重建与行为训练改善注意力不集中、冲动等症状，如教导儿童在冲动时进行深呼吸等放松技巧以延迟行为反应，协助儿童认识到自身行为对学习和社交的影响并主动调整。
3.家庭治疗：家长在儿童多动症治疗中起关键作用，家庭治疗助力家长学习有效的沟通及行为管理策略，营造稳定、支持性家庭环境，减少家庭负性刺激，如避免过度批评、建立规律生活作息（包括固定的睡眠、学习和娱乐时间），不同家庭结构与家长教育程度的家庭均需针对性优化家庭互动模式，以促进儿童症状改善。
二、药物治疗
药物治疗需由专业医生评估后谨慎实施，优先考虑非药物干预无效或症状严重影响儿童生活学习时采用。常用药物包括中枢兴奋剂等，使用时严格遵循年龄禁忌等原则，例如部分药物不建议低龄儿童过早使用，且需密切监测药物对儿童身体及心理状况的影响。
三、综合因素考量
1.年龄因素：学龄前儿童以行为干预为主，通过游戏化、趣味性的行为训练培养良好习惯；学龄期儿童可结合药物与行为干预，注重提升学习与社交场合的适应能力；青春期儿童除上述干预外，需兼顾其心理发展特点，加强心理支持与自我管理能力培养。
2.生活方式：保证儿童充足睡眠（学龄前儿童每日需11-13小时，学龄儿童9-11小时）、合理饮食（均衡摄入蛋白质、维生素等营养物质，减少高糖、高添加剂食物）及适度运动（每日至少1小时中等强度运动，如跑步、跳绳等），充足运动可辅助改善多动表现，规律作息有助于稳定注意力。
3.特殊病史儿童：若儿童曾有心脏疾病等特殊病史，选择治疗方法与药物时需特别评估风险，例如使用某些药物可能对心脏功能产生影响，需在医生全面评估心血管状况后谨慎决策，确保治疗安全，同时加强对这类儿童的健康监测。
