多动症和好动的区别为定义与本质差异、症状表现特点、对社会功能的影响差异。
1.定义与本质差异
多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）是神经发育障碍性疾病，由生物学与环境因素致持续存在注意不集中、多动及冲动，超同年龄正常范围且影响社会功能；好动是儿童正常生理现象，因神经发育特点与对环境好奇致，活动具情境性、适度性，无对功能显著负面影响。
2.症状表现特点
多动症儿童全场景注意缺陷显著，如课堂难久听讲、作业频分心出错；好动儿童注意力分散多因情境，对感兴趣事物可相对集中，注意力测试表现贴合正常年龄波动。多动症儿童多动冲动持久无目的，如不该场合频繁起身、交流常打断他人；好动儿童多动有动因，如探索环境等，冲动程度轻于多动症，行为具情境适配性。
3.对社会功能的影响差异
多动症儿童因症状致学业成绩下降，难跟上进度；好动儿童一般不影响学习效率与成绩，能完成任务。学龄期多动症学习困难更突出，好动儿童随年龄自我控制发展可适应学校环境。此外，多动症儿童因症状易与同伴冲突，社交能力受限；好动儿童社交表现正常，能顺利参与同伴活动。
