1、智力障碍与自闭症都有哪些区

自闭症是指自闭症患者，一般来说，自闭症患者不建议吃油腻性食物、富含酪蛋白的食物、富含水杨酸盐的食物以及辛辣刺激性食物。 1、油腻性食物 主要包括肥肉、烧烤、油条、奶油等，食用后可能会加重胃肠道负担，还可能刺激中枢神经，导致病情加重。 2、富含酪蛋白的食物 主要包括牛奶、黄豆等，食用后可能会无法分解酪蛋白成分，导致症状加重。 3、富含水杨酸盐的食物 主要包括苹果、橙子、蓝莓、橘子、柚子、柠檬、番茄、樱桃等，食用后可能会对肠胃造成刺激，导致消化道的通透性增加。 4、辛辣刺激性食物 主要包括花椒、辣椒、大蒜、生姜、大葱等，食用后可能会上火，还可能导致情绪烦躁。 另外，也要忌烟忌酒，可以适当吃胡萝卜、油菜、白菜、芹菜、玉米、鸡肉、香蕉、葡萄等食物。平时也要注意休息，多和他人沟通交流。

智力障碍儿童的临床表现有许多方面的体现，主要表现如下： 1、其认知功能低下，理解力比较差、逻辑思维、算术能力落后于普通儿童，严重智力低下的孩子，可能说的很多我们常见的问题他不太能理解； 2、往往伴随有语言障碍或者语言发育迟缓，不能正确说出物品名词，不能准确表达其意思，这是语言方面发育的迟缓或者构音障碍； 3、较为严重的语言发育障碍或者智力低下的孩子，其运动发育，1岁以内的婴儿期，正常有跪、爬、坐、站、走，智障的孩子这方面往往落后于普通孩子。

脑出血造成智力障碍的治疗方法包括一般治疗、药物治疗、康复治疗等。 1、一般治疗 对于患有智力障碍的个体，家人和护理人员的支持和照顾非常重要，所以建议提供安全、舒适的环境，并与康复团队密切合作，以便提供良好的照顾和支持。 2、药物治疗 发生智力障碍后，还可以遵医嘱使用甲钴胺、谷维素、依达拉奉等药物进行治疗，起到营养和保护神经的作用。 3、康复治疗 完成急性治疗后，康复阶段对于恢复智力障碍至关重要，可以根据患者的具体情况制定个性化的康复计划，帮助恢复和改善智力功能。

自闭症在临床上主要可通过心理治疗、康复训练、药物治疗等方式进行治疗： 1.心理治疗 家长需要定期带孩子到医院的精神心理科进行相关的心理疏导，能够释放内心的压力，提高孩子的交流能力。 2.康复训练 自闭症患者通常会出现语言发育迟缓、交往障碍的情况，也有可能会出现攻击他人的行为，此时需要进行语言训练和行为训练，能够有效的改善症状，提高生活的质量。 3.药物治疗 如果出现了不安的情绪，需要遵医嘱使用利培酮、阿立哌唑等药物进行治疗，同时也可以配合使用舍曲林等药物来控制病情，以免出现攻击行为。 在治疗期间，需要定期带孩子到医院进行相关的检查，明确病情的恢复情况，并且积极的调整相关的治疗措施，有利于疾病的恢复。

孩子轻度自闭症可以选择养宠物、听音乐、接触大自然等方式进行治疗。 1.养宠物 如果家长刻意关注，自闭症孩子会出现烦躁不安的症状，但是可以让宠物陪伴，和宠物玩耍就会变成一种主动的训练方式，丰富的运动也可以锻炼孩子的身体协调能力。少部分自闭症患者通过照顾宠物，患者的社交能力也能改善。 2.听音乐 音乐可以使人放松，自闭症孩子会表现出烦躁、多动的症状，而听音乐可以使心情停止亢奋，平静下来。 3、接触大自然 经常带孩子到户外走走，在河里摸鱼，听听鸟叫，或是在草地上自由奔跑，都可以让轻微自闭症孩子们慢慢走出自闭症。 轻微自闭症孩子一定要早期干预，越早干预效果越好，不要等，不要转，也不要盼。平时一定要有家庭的参与，父母不要想着把孩子交给机构或医院就万事大吉，自闭症的干预一定要有家庭的参与，多鼓励。如有医疗需要请及时就医，以免耽误病情。

假性自闭症的症状表现是出现交流障碍、刻板动作以及社交障碍。 假性自闭症患者往往出现交流障碍，如不爱说话、肢体语言也难以表达以及没有面部表情等。还会出现刻板运动，患者往往重复单一的动作。比如重复蹦跳、只走一条路线、反复搓手及目光一直聚焦在某一地方等。此外，所有患者基本都会出现社交障碍。如性格内向，在外出玩耍的过程中，很难与别人沟通交往，不能与他人友好相处，不能建立良好的伙伴关系，不会与他人分享喜怒哀乐等。 但值得注意的是，假性自闭症的表现虽然与真性自闭症相似，但存在根本区别。那就是假性自闭症患儿的大脑思维区域没有器质的性病变，具有正常的思维能力，他们智力的缺失往往是由于后天某项能力的发展不平衡导致的。因此，我们要注意区分二者，才能更好的治疗。

自闭症孩子主要会有社会交往障碍，交流障碍，较为极端。 他们会呈现出不同程度的缺乏与人交往的兴趣和意向，同样也缺乏正常社交的方式和技巧。典型的表现大多为：回避他人的目光，对他人的呼唤缺乏敏感性，难以理解别人的情绪变化，不懂得正常的社交规则，很难和他人建立起最基础的友谊关系。 肢体交流障碍主要表现为交流的表情，动作，姿势很少，行为大多比较僵硬；语言交流障碍主要表现为语言理解能力较差，语言发育程度迟缓，语言的表达能力较差，语调和语速较常人有所异常。 他们的兴趣狭窄和刻板重复的行为方式，都是较常人不同的地方。自闭症儿童的爱好都比较狭窄，行为常常刻板重复，倾向于使用机械化，墨守成规的方式去应付日常生活。 建议及时的带患者去医院做相应的检查，并在医生的帮助下进行治疗。

自闭症的临床表现主要是五个方面： 一、是社会交往的障碍，也就是儿童不能和别人建立正常的人际交往关系。 二、就是语言交流的障碍，我们会发现这类患儿的语言发育明显的落后于同龄儿童，这往往是患者就诊的主要原因。 三、就是信息范围狭窄，动作行为刻板，他所热衷的活动或者游戏、玩具，对于正常儿童而言，一般都是不感兴趣的，但是他可能却非常的好奇，甚至喜欢玩耍一些没有玩具性的物品，比如一段钢丝、一个瓶盖。 四、就是智能障碍，75%-80%的患者都伴有不同程度的精神发育迟滞。 五、就是精神神经症状，可能很多患者会有注意缺陷和多动的症状，包括有强迫行为、自伤行为、攻击行为和破坏行为。

自闭症吃药一般是管用的。 自闭症又称孤独症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要表现为孤独离群，沉迷自我，交际困难。言语障碍突出，难以正常语言交流。兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化。大多智力发育落后及不均衡。 自闭症一般可以使用药物治疗，治疗自闭症的药物一般可分为抗精神病药、抗抑郁药、中枢兴奋药、改善和促进脑细胞功能药。 1、抗精神病药 常用氟哌啶醇、舒必利。前者可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患者情绪；后者则可改善孤僻、退缩，使患者活跃、言语量增多，并改善情绪。 2、抗抑郁药 可选用舍曲林、氟伏沙明等。可改善刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状。 3、中枢兴奋药 可服用哌醋甲酯，适用于伴有注意障碍及多动症状的患者。 4、改善和促进脑细胞功能药 如氟哌啶醇、奋乃静、利培酮等，以减轻焦虑情绪。

小儿癫痫引发的智力障碍常常体现在智力减退、失神以及注意力不集中等症状上。 首先，智力减退是因为在癫痫发作时，患者会出现呼吸暂停，导致脑细胞缺氧和水肿，从而加剧了脑细胞的损伤。这些受损的神经细胞会引发儿童的智力减退、记忆力下滑、性格变化以及反应迟钝等问题。癫痫发作的频率越高，每次发作的持续时间越长，对脑组织的损害就越大，智力受损也就越严重。 其次，对于那些有热惊厥病史的儿童，家长需要格外注意，因为癫痫发作的症状会有所不同。有的孩子可能会表现出心神不宁，但有的家长或老师可能会误解为孩子不认真，从而误解和责备孩子。 再者，注意力不集中也是癫痫的一种症状。部分患者会突然中断正在进行的活动，手中的物品可能会掉落。一旦家长发现孩子易怒、注意力减退、注意力不集中等症状，应及时到医院进行检查。一旦发现孩子有任何异常，都应立即就医进行详细检查，确定原因并进行治疗。

　　自闭症多起病于三岁之前，主要表现为社交障碍、沟通障碍以及局限性、刻板性、重复性行为。比如经常避免目光接触、缺乏面部的表情、对呼唤缺少反应、语言能力差、缺乏与人交往的兴趣、常会自说自话。最常见的姿势在胸前看手，会出现自伤、自残性质的动作，相比同龄人，智力相对低下。　　而脑瘫发病多在出生前和婴儿期，症状主要在肌张力增强、外展困难，重则可以出现肌肉的强直，轻则可出现手的精细动作差，行走时脚后跟不能着地，此类患者多伴有发育、语言异常。

　　自闭症是不是天生的，现在还无解，因为病因不明确，学者包括科研角度，都认可这种疾病是遗传加上环境因素所致。　　通俗来讲，部分是天生造成的自闭症，但是还有可能是加上环境的因素，最后才百分之百变成自闭症。　　环境因素相当复杂，但是自闭症的基因也很多很复杂，有些基因可以解释一部分人群，但是有些基因根本没办法解释全部人群。目前就遗传基因方面，从天生的角度上讲只能解释百分之二十到三十自闭症的孩子。

　　轻度自闭症不能自愈，无论是轻度自闭症，还是重度自闭症，都需要早期发现，进行干预。轻度自闭症的孩子可能在资源方面以及社会资源投入方面，家长的投入相对少些。　　但是需要帮助患者更好的融入社会，将来能够找到更大潜力，对患者生命质量能够更大的发挥。轻度自闭症需要按照正规途径进行干预，只是干预的时间跟程度需要做微调。

　　检查儿童有没有智力障碍，就诊于儿童保健科。因为儿童如果有智力障碍，在出生时有脑发育畸形、产后脑损伤以及在出生时有缺氧、缺氧性脑病及颅内出血的情况。　　在后期会表现为学习困难、肌力差、注意力不集中以及语言发育障碍。这些情况就要早期的进行评估，并干预治疗。

　　儿童语言发育迟缓不一定是自闭症，但是自闭症都会伴有语言发育迟缓。自闭症除了语言发育迟缓之外，还有主观上刻板，与其他正常孩童没有正常交流，尤其与人眼睛对视或者特别古怪的行为等。如果出现上述表现时，需要及时去医院就诊，给予及时干预治疗。

　　儿童孤独症，近年来发病逐年增长，其具体病因尚不完全清楚，可能与遗传因素、怀孕时的高危因素、免疫系统因素、生产时的危险因素、神经系统因素、环境因素，以及精神心理因素等有关，各个因素之间相互作用，错综复杂，便有可能会导致儿童孤独症发生。