医生主要依赖于病史、日常的学习表现和精神检查来诊断:1.学习障碍即特定性学校技能发育障碍,目前采用国际诊断分类ICD-10进行诊断,具有正常智力、教育机会,没有明显的情绪障碍和视听障碍,但成绩明显落后于其智力所应达到的水平或者成绩低于其年龄或年级水平的1~2个标准差。包括特定性阅读障碍、拼写障碍、计算技能障碍、混合性学校技能障碍等。
2.举例:-阅读障碍:儿童读完文章后常不知所云,经常出现跳字,串字或者串行,速度慢,不能正确断字,把形近字,音近字搞混,经常写错字,多一笔,或者少一画等。
-书写障碍:书写潦草,速度慢,能认字,却不会写字,偏旁部首位置颠倒等。