运动功能康复含早期被动活动及病情稳定后渐进主动运动、平衡协调训练且依个体调整，日常生活活动能力康复有穿衣进食训练，语言吞咽康复包括语言和吞咽训练，心理康复是关注偏瘫患者情绪问题进行疏导，认知康复是对有认知障碍者开展注意力等方面训练。
一、运动功能康复
1.肢体运动训练：早期可进行肢体的被动活动，由康复治疗师或家属帮助患者进行关节的屈伸、旋转等活动，防止关节僵硬、肌肉萎缩，维持关节活动度。随着病情稳定，逐步引导患者进行主动运动训练，从简单的床上翻身、坐起开始，逐渐过渡到站立、步行训练等，通过循序渐进的方式恢复肢体运动功能，不同年龄、病情严重程度的患者训练强度和进度需个体化调整，例如老年患者可能需要更缓慢的进度以避免身体过度疲劳。
2.平衡与协调训练：针对存在平衡和协调障碍的偏瘫患者，开展平衡板训练、站立位重心转移训练等，帮助患者恢复身体平衡能力，减少跌倒风险，年龄较小的儿童患者在平衡训练时需特别注意安全防护，避免意外受伤，而有基础疾病的老年患者则要根据自身心肺功能等情况调整训练强度。
二、日常生活活动能力康复
1.穿衣进食训练：指导患者进行穿衣动作训练，包括穿脱上衣、裤子等，以及进食训练，如使用餐具自主进食，根据患者的肢体功能障碍程度提供辅助工具或调整训练方式，例如对于上肢活动受限明显的患者，可选择易穿脱的衣物和便于握持的餐具，以提高日常生活自理能力，不同性别患者在日常活动训练中的具体表现可能因个体差异有不同应对，但核心是围绕提升自理能力展开。
三、语言吞咽康复
1.语言康复：若患者存在语言障碍，开展语言训练，包括发音训练、词语复述、语句表达等，通过专业的语言治疗方法帮助患者恢复语言功能，对于有认知障碍的患者可能需要结合认知训练辅助语言康复，不同病史的患者语言康复的难度和进展不同，需动态评估调整方案。
2.吞咽康复：对于伴有吞咽障碍的患者，进行吞咽功能训练，如吞咽动作练习、喉部提升训练等，防止误吸等并发症，训练过程中要密切观察患者吞咽情况，根据患者的吞咽功能恢复程度逐步调整训练内容，年龄较小的儿童若出现吞咽障碍需由专业儿童康复团队进行针对性评估和训练。
四、心理康复
1.情绪疏导：偏瘫患者常因肢体功能障碍出现抑郁、焦虑等情绪问题，需关注患者心理状态，通过心理支持、心理咨询等方式帮助患者树立康复信心，不同年龄层的患者心理特点不同，例如老年患者可能因长期患病更易产生消极情绪，需加强情感关怀，女性患者可能在情绪表达和调节上有自身特点，康复中要兼顾这些差异进行个性化心理疏导。
五、认知康复
1.认知功能训练：对于存在认知障碍的偏瘫患者，开展注意力、记忆力、思维能力等方面的训练，如拼图游戏、数字记忆训练等，促进认知功能恢复，根据患者的认知障碍程度选择合适的训练项目，病史较长或病情较重的患者认知康复可能需要更长时间和更系统的训练方案。
