自闭症儿童有社交互动障碍，如婴儿期对呼唤少回应、缺乏眼神交流等；存在语言沟通异常，包括语言发育迟缓、有模仿语言等语言形式异常及非语言沟通缺陷；有重复刻板行为，像重复性动作和对物品固定玩法；兴趣狭窄，对特定物品或活动过度专注；对环境变化极度敏感，细微改变会致强烈情绪反应
一、社交互动障碍
自闭症儿童在婴儿期常表现出对他人呼唤缺少回应，缺乏眼神交流，如与家长对视时间短，幼儿期不主动参与同伴游戏，不懂得通过手势、表情等社交信号与他人互动，难以建立正常的社交关系，年龄较小的自闭症儿童可能在被抱起时身体僵硬，不愿与照顾者亲近。
二、语言沟通异常
1.语言发育迟缓：多数自闭症儿童存在语言发育落后，如2岁仍不会说简单短语，3岁不能用完整句子交流，部分儿童甚至终身无口语。2.语言形式异常：可能出现模仿语言，即重复他人说过的话语；还可能有语言刻板现象，如持续重复特定的词语或句子，脱离语境使用语言。3.非语言沟通缺陷：除语言外的沟通方式发展不足，如不会用点头、摇头表达意愿，手势动作匮乏。
三、重复刻板行为
1.重复性动作：常见拍手、摇晃身体、原地打转、蹦跳等无目的的重复动作，且这些动作常持续较长时间，难以被打断。2.对物品的固定玩法：对某些物品有固定的使用方式，如反复排列玩具、旋转瓶盖等，若玩法被改变会出现强烈情绪反应，例如孩子固定只玩某一种颜色的积木，若被换成其他颜色则大哭大闹。
四、兴趣狭窄
对某些特定物品或活动过度专注，兴趣范围狭窄且固定。例如只对某一类特定玩具（如车轮、瓶盖）感兴趣，对常规的儿童游戏不感兴趣；有的孩子只喜欢看某一种类型的电视节目，如反复观看同一部动画片的特定片段。
五、对环境变化的敏感
对生活中细微的环境改变极度敏感，如家具位置变动、日常路线改变等都会引发强烈情绪反应，表现为哭闹、焦虑、抗拒等，这种对环境变化的过度反应与自闭症儿童大脑神经发育特点相关，导致其难以适应新的环境刺激。
