自闭症临床评估涵盖发育史采集、量表评估等多维度，不同阶段重点不同；早期干预中ABA疗法常用且早期规范干预预后好，教育干预有融合教育模式；临床研究进展包括探索生物学标记及新型干预技术，如基因、影像学研究及虚拟现实技术应用，饮食辅助干预还处初步阶段。
自闭症临床干预
早期干预：针对婴幼儿期发现的自闭症倾向儿童，早期干预非常关键。应用行为分析疗法（ABA）是常用的方法之一，通过分解任务并强化正确反应来促进儿童学习社交技能、语言等。研究表明，早期接受规范ABA干预的儿童，在社交、语言等方面的预后往往更好。对于不同性别儿童，干预效果可能无显著性别差异，但需要根据个体特点调整干预方案。生活方式上，营造结构化的生活环境有助于儿童适应和学习。
教育干预：在学校等教育环境中，采用融合教育模式，为自闭症儿童提供个性化的教育计划。教师需要了解自闭症儿童的特点，调整教学方法，比如使用视觉辅助工具帮助理解抽象知识等。对于有特殊病史的自闭症儿童，要考虑其病史对学习和行为的影响，制定更具针对性的教育干预策略。
自闭症临床研究进展
生物学标记研究：目前有研究在探索自闭症相关的生物学标记，例如基因方面，发现某些基因变异与自闭症的发生密切相关，如FOXP2基因等。通过对不同年龄、不同性别的自闭症儿童进行基因检测，有助于更精准地了解个体的发病机制。在影像学研究方面，发现自闭症儿童大脑某些区域的结构和功能存在异常，如额叶、颞叶等区域的体积和功能连接异常，这为自闭症的临床诊断和干预提供了新的方向。对于有家族自闭症病史的儿童，进行基因相关研究可以更早地发现风险并采取干预措施。
新型干预技术：虚拟现实技术逐渐应用于自闭症的干预中，通过营造虚拟场景来训练儿童的社交互动等能力。例如让儿童在虚拟场景中进行社交对话练习。这种技术对于不同年龄的自闭症儿童都有一定的应用潜力，但需要根据儿童的年龄和接受程度进行适当调整。在生活方式相关的研究中，也有探索通过改善饮食等方式辅助自闭症干预的方向，但还处于初步研究阶段，需要更多临床验证来确定其有效性。
