口吃的非药物干预包括循序渐进开展缓慢语速等语言训练、以认知行为疗法为主的心理治疗、传授正确呼吸方式的呼吸训练，药物辅助针对口吃相对局限需专业医生评估选用，儿童患者家长要温和引导营造轻松环境，成年患者需关注心理并考量生活方式影响。
一、非药物干预措施
1.1语言训练：循序渐进开展缓慢语速练习，起始语速低于正常交流语速，随后逐步调整至接近正常语速，通过长期实践助力患者把控语速；进行重复与停顿练习，引导患者在说话过程中有意识地实施适当重复及合理停顿，以此提升语言流畅度，相关临床研究表明长期坚持语言训练可显著提高口吃患者语言流畅性。
1.2心理治疗：认知行为疗法为常用手段，协助患者识别并改变与口吃相关的消极思维及行为模式，像引导患者认识对口吃过度担忧的不合理性，运用放松训练缓解因口吃引发的焦虑情绪，多项临床研究证实认知行为疗法对改善口吃症状效果显著，尤其对成年患者成效明显，能助力患者调整心理状态，增强应对口吃的信心。
1.3呼吸训练：向患者传授正确呼吸方式，例如腹式呼吸，指导患者在说话前进行充分腹式呼吸练习，保障呼吸节奏稳定，为流畅说话提供良好呼吸支撑，相关呼吸训练研究显示规范呼吸训练有助于改善说话时气息控制，进而提升语言流畅性，儿童患者开展呼吸训练需在专业人员指导下进行，确保训练方法正确且契合儿童身心发展特点。
二、可能的药物辅助
针对口吃的药物治疗相对局限，部分药物可能用于辅助改善相关症状，然药物使用需经专业医生评估后谨慎选用，比如某些抗焦虑药物在患者因口吃出现严重焦虑且影响生活时，由医生依具体情况考量是否使用，但不涉及具体剂量等服用指导。
三、特殊人群注意事项
3.1儿童患者：儿童口吃多与语言发育阶段正常现象或心理因素相关，家长应避免过度紧张及强迫孩子纠正口吃，以温和方式引导孩子开展语言训练，营造轻松交流环境，降低孩子因口吃产生的心理压力，遵循儿科安全护理原则，以孩子舒适度为首要考量，杜绝采用可能给孩子造成心理负担的纠正方式。
3.2成年患者：成年口吃患者常因长期受口吃困扰存在心理障碍，需关注其心理健康状况，鼓励患者积极参与心理治疗与语言训练，同时考量生活方式对症状的影响，建议患者维持规律作息、适度运动，规避因生活不规律等因素加重口吃相关焦虑情绪，进而影响口吃症状改善。
