判断儿童是否为多动症需结合症状持续时间、多场景影响及专业评估，不可仅凭主观判断。
核心症状与持续标准
多动症（ADHD）分三型：注意缺陷型（分心、健忘、易出错）、多动冲动型（坐不住、话多、打断他人）、混合型。症状需持续≥6个月，在家庭、学校、社交等多场景均存在，显著影响学习或人际关系，而非正常活泼好动。
专业诊断流程
需由儿科或儿童精神科医生评估，结合量表测评（如Conners量表）、行为观察、发育史采集及排除其他疾病（如甲状腺功能异常、听力障碍、情绪障碍等）。诊断前需排除铅中毒、视力问题等可能导致类似症状的因素。
关键鉴别要点
正常儿童活泼但有自控力，症状随情境调整；多动症症状更严重、持续久，且在学习任务中表现突出。需与焦虑抑郁、感统失调、睡眠障碍等鉴别，避免将共病或其他疾病误判为多动症。
特殊人群注意事项
学龄前儿童（3-6岁）以多动冲动为主，易被忽视；学龄儿童（7-12岁）注意力问题更突出，影响课堂纪律；青春期可能症状减轻但合并焦虑/学习障碍。需关注共病（如阅读障碍、对立违抗障碍），早期干预效果更佳。
科学干预方向
药物治疗需医生指导，常用药物包括哌甲酯、托莫西汀等（不可自行用药）。非药物干预为核心：行为疗法（如正性强化训练）、家庭心理支持（减少批评、制定规律作息）、学校协作（个体化教育计划），结合感统训练改善协调能力。
