失语症主要分为运动性失语（表达障碍为主）、感觉性失语（理解障碍为主）、混合性失语（两者均严重）、命名性失语（物品命名困难）及传导性失语（复述困难）五大类，多由脑血管疾病、脑外伤等导致。
运动性失语：患者能理解他人语言，却难以清晰表达，常见于左侧额下回损伤，需通过手势、书写辅助沟通，康复训练以语言复述、构音练习为主。
感觉性失语：患者语言理解严重障碍，常答非所问，需借助视觉提示（如图片、实物）训练理解能力，家属应放慢语速、使用简单短句交流。
混合性失语：同时存在表达与理解障碍，康复需结合语言刺激与认知训练，优先通过非语言沟通建立信任，逐步引导简单表达。
命名性失语：表现为物品命名困难，可通过“提示法”（如描述特征）训练，日常可借助分类物品（如餐具、水果）强化记忆。
传导性失语：复述能力差但理解与表达基本正常，需重点训练语音识别与重复练习，可借助节奏性语言（如儿歌）提升流畅度。
特殊人群需注意：儿童失语多与脑发育异常相关，优先采用游戏化训练；老年患者需结合认知功能评估调整训练强度；合并吞咽困难者应先解决进食安全问题。
