发布于 2026-09-29
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多动症儿童主要表现为注意力不集中、活动过度、情绪冲动，部分伴随学习困难或行为问题，症状需持续6个月以上且影响多场景功能。
主动注意力差：难以专注完成任务（如写作业、听课），常频繁分心，易被外界干扰；
被动注意力弱：对感兴趣事物（如游戏）也难以持久专注，做事有头无尾；
细节遗漏：抄写、计算时常看错数字或漏写，日常丢三落四（如忘带文具、钥匙）。
小动作不断：坐不住，课堂上扭动身体、玩橡皮/铅笔，常擅自离座；
行为冲动：未思考就行动（如抢答问题、打断他人讲话），情绪爆发快（哭闹、发脾气）；
危险倾向：不分场合奔跑、攀爬，不遵守规则（如排队插队），易发生意外碰撞。
学业落后：因注意力分散导致成绩波动，阅读理解困难，书写潦草；
社交障碍：难以维持友谊，常因冲动引发冲突，被同伴孤立；
自我管理差：时间观念弱，拖延任务，难以完成指令性工作（如整理书包）。
感统失调：平衡感差、动作笨拙（如系鞋带困难）；
情绪问题：焦虑、抑郁倾向，对批评过度敏感；
执行功能弱：计划能力差，难以完成复杂任务（如按步骤做饭）。
参考文献:
[1]中华医学会儿科学分会神经学组.中国儿童注意缺陷多动障碍防治指南(2020)[J].中华儿科杂志,2020,58(12):923-928.
[2]王艳杰,静进.儿童注意缺陷多动障碍诊疗规范[M].北京:人民卫生出版社,2021:10-15.
[3]DSM-5工作组.精神障碍诊断与统计手册(第5版)[M].美国精神医学学会,2013:59-67.
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