儿童自闭症训练方法

怎么引导自闭症孩子

王锦霞 主任医师

北京回龙观医院 三甲

引导自闭症孩子的方法主要包括建立信任关系、提供结构化的环境、利用游戏和兴趣等。 1.建立信任关系 与孩子建立亲密的关系，让他们感受到安全和被爱。使用温柔、耐心的语气与孩子交流，积极回应他们的情感需求。 2.提供结构化的环境 为孩子创造一个有规律、稳定的生活环境。制定明确的日常计划和规则，让孩子知道在

一岁宝宝自闭症表现

王锦霞 主任医师

北京回龙观医院 三甲

一岁宝宝自闭症的表现有社交互动问题、沟通问题、兴趣狭窄和重复行为等。 1.社交互动问题 对他人的声音、面孔或动作缺乏兴趣。不喜欢被拥抱或与人亲近。缺乏眼神交流，不看他人的眼睛。 2.沟通问题 不会用手指或眼神示意想要的东西，一岁时还没有咿呀学语或发出其他声音。语言发展迟缓，不会说两个词以上的短语。

自闭症怎样治疗

徐红平 主任医师

北京回龙观医院 三甲

自闭症的治疗方法包括行为疗法、社交技能训练、语言治疗等。 1.行为疗法 是自闭症治疗的核心方法之一。通过正强化和行为塑造等技术，帮助患者学习和掌握新的技能和行为，减少问题行为的发生。 2.社交技能训练 旨在帮助患者提高社交互动能力，包括理解他人情感、表达自己的情感、建立友谊等。 3.语言治疗 帮助患

泛自闭症是什么

徐红平 主任医师

北京回龙观医院 三甲

泛自闭症是自闭症谱系障碍，是一个广义的术语。 泛自闭症包括了自闭症、阿斯伯格综合征、儿童瓦解性精神障碍、雷特氏症、非典型自闭症以及未特定的PDD。自闭症的成因尚未完全明确，但研究表明，它可能与遗传、环境和生物因素等多种因素有关。自闭症的诊断通常基于行为观察和评估，由专业医生进行。早期干预对于自闭症儿

自闭症与孤独症有什么区别

徐红平 主任医师

北京回龙观医院 三甲

自闭症和孤独症是同一种疾病，并无明显区别。 自闭症和孤独症都指的是一种广泛性发育障碍，具体原因尚不完全清楚，可能与遗传、感染、免疫和孕期理化因子刺激等因素有关。此病起病于婴幼儿期。核心症状主要包括社会交往障碍、言语和非言语交流障碍，以及兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。患者可能缺乏与他人的眼神交流，难以

高功能自闭症症状是什么

徐红平 主任医师

北京回龙观医院 三甲

高功能自闭症的症状主要有社交互动困难、沟通问题、认知和智力异常等。 1.社交互动困难 缺乏非言语交流，如眼神交流、面部表情等。不擅长理解和表达情感。对于社交规则的理解存在困难，可能表现得过于刻板或不恰当。 2.沟通问题 语言发育可能正常，但可能存在独特的语言表达方式。可能会重复某些词语或句子，或者使

婴儿自闭症的症状

徐红平 主任医师

北京回龙观医院 三甲

自闭症一般指孤独症，婴儿孤独症可出现社交互动障碍、沟通障碍、兴趣狭窄、刻板行为等症状。 1.社交互动障碍 婴儿可能对他人的存在不感兴趣，缺乏眼神交流或面部表情。 2.沟通障碍 孤独症婴儿可能不会咿呀学语或使用手势来表达需求。 3.兴趣狭窄 婴儿可能对特定的事物或主题表现出强烈的兴趣，而对其他事物缺乏

自闭症遗传吗

屈英 主任医师

北京回龙观医院 三甲

自闭症是一种神经发育障碍，具有一定的遗传性。 自闭症在家族中具有一定的发生率，研究表明，自闭症患者的亲属患自闭症的风险较一般人群高。自闭症的遗传方式可能是复杂的，目前尚未完全阐明。其中可能有常染色体显性遗传，这种遗传方式意味着只要一个基因拷贝发生突变或异常，就可能导致疾病的发生。以及常染色体隐性遗传

孤独症是自闭症吗

屈英 主任医师

北京回龙观医院 三甲

孤独症是自闭症。 孤独症（自闭症）是一种发育障碍性疾病，其核心症状主要包括社会交往障碍、言语和非言语的交流障碍，以及刻板重复的行为障碍等。此外，还可能伴有认知缺陷、感知觉障碍、多动、自伤、攻击等症状。孤独症大多起病于婴幼儿期，且可能持续终身，给患者、家庭和社会都带来沉重的负担。 虽然孤独症和自闭症在

宝宝自闭症测试是什么

屈英 主任医师

北京回龙观医院 三甲

宝宝自闭症测试是用于评估婴幼儿社交互动、沟通能力和行为模式的标准化工具。 宝宝自闭症测试主要针对18-24个月的儿童，通过量表的形式，如M-CHAT-RS、CARS等测试方法，评估儿童在社交互动、语言发展和行为特征方面是否存在与同龄人相比明显异常的表现。 测试通常包括问卷调查或直接观察孩子的行为，需

脑瘫和自闭症的区别

罗杰坤 主任医师

中南大学湘雅医院 三甲

自闭症多起病于三岁之前，主要表现为社交障碍、沟通障碍以及局限性、刻板性、重复性行为。比如经常避免目光接触、缺乏面部的表情、对呼唤缺少反应、语言能力差、缺乏与人交往的兴趣、常会自说自话。最常见的姿势在胸前看手，会出现自伤、自残性质的动作，相比同龄人，智力相对低下。而脑瘫发病多在出生前和婴儿期，症状主要在肌张力增强、外展困难，重则可以出现肌肉的强直，轻则可出现手的精细动作差，行走时脚后跟不能着地，此类患者多伴有发育、语言异常。

有重度自闭症的儿童可以上学吗

陈文雄 主任医师

广州市妇女儿童医疗中心 三甲

自闭症的孩子经过干预后，有些孩子的病情会得到改善。如果自闭症的孩子症状比较严重，需要上一些特殊学校，有专门人看护。这类特殊学校在资源上面会更多些，比较适合自闭症的孩子。如果患者症状比较轻，可以和正常一样去普通的学校入学，甚至可以随班就读去融合，所以对不同程度的孩子要有不同的教育方法。

轻度自闭症的儿童可以自愈吗

陈文雄 主任医师

广州市妇女儿童医疗中心 三甲

轻度自闭症不能自愈，无论是轻度自闭症，还是重度自闭症，都需要早期发现，进行干预。轻度自闭症的孩子可能在资源方面以及社会资源投入方面，家长的投入相对少些。但是需要帮助患者更好的融入社会，将来能够找到更大潜力，对患者生命质量能够更大的发挥。轻度自闭症需要按照正规途径进行干预，只是干预的时间跟程度需要做微调。

语言发育迟缓与自闭症区分

胡勇 主任医师

淮安市中医院 三甲

自闭症主要是社会交往障碍，患者不能与其他正常儿童进行进行交往或者交流。同时，自闭症孩子有很多行为异常，常常存在语言退化，而不是发育迟缓。患儿从小可能会有一些正常的语言发育，但是随着年龄增长，语言功能反而会倒退，发音减少。语言发育迟缓儿童没有交往障碍，可以同其他儿童一起进行游戏相互沟通，但患儿可能语言上面有一定障碍，但可以通过肢体语言进行交往和交流。同时，语言发育迟缓一般可以通过一些学习以及训练，语言能力可以逐渐得到强化，逐渐恢复正常。

小儿自闭症和语言发育迟缓有哪些区别

胡勇 主任医师

淮安市中医院 三甲

自闭症是一种全面性的发育障碍性疾病，主要是精神发育迟缓，表现为社交功能落后，伴有刻板行为及狭窄的兴趣范围。一般会有语言交流方面的问题，很多小孩会伴有语言发育迟缓。语言发育迟缓是指单纯的语言发育功能方面的问题，包括发音不清楚、构音障碍等。但在其他方面一般发育都比较正常，比如社交能力、认知理解功能等。

儿童语言发育迟缓是自闭症的表现吗

胡勇 主任医师

淮安市中医院 三甲

儿童语言发育迟缓不一定是自闭症，但是自闭症都会伴有语言发育迟缓。自闭症除了语言发育迟缓之外，还有主观上刻板，与其他正常孩童没有正常交流，尤其与人眼睛对视或者特别古怪的行为等。如果出现上述表现时，需要及时去医院就诊，给予及时干预治疗。