儿童康复包括物理治疗、言语治疗和康复工程辅助治疗。物理治疗的运动疗法可改善运动功能，作业疗法针对日常生活活动和精细动作训练；言语治疗的构音障碍治疗改善发音清晰度，语言发育迟缓治疗提高语言理解和表达能力；康复工程辅助治疗通过应用辅助器具帮助儿童改善功能，选择适配器具需评估并维护，还要关注儿童使用时的心理。
一、物理治疗
1.运动疗法
目的与原理：通过各种运动训练来改善儿童的运动功能，如增强肌肉力量、改善关节活动度、提高平衡能力和协调能力等。例如，对于脑性瘫痪的儿童，可以进行针对性的大运动和精细运动训练。通过重复的运动模式练习，促进神经肌肉的发育和功能恢复。科学研究表明，长期坚持适当的运动疗法可以显著提高儿童的运动能力和生活自理能力。
适用人群及注意事项：适用于各种因运动功能障碍的儿童，如脑性瘫痪、发育迟缓等。在进行运动疗法时，要根据儿童的年龄、病情和身体状况制定个性化的训练方案。治疗师要密切观察儿童的反应，避免过度训练导致儿童疲劳或受伤。对于年龄较小的儿童，需要家长或治疗师在旁协助，确保训练的安全性和有效性。
2.作业疗法
目的与原理：主要针对儿童的日常生活活动能力和手的精细动作进行训练，帮助儿童掌握日常生活技能，如穿衣、进食、书写等。通过各种作业活动，如手工制作、游戏等，促进儿童的认知、感知和运动等多方面能力的发展。例如，让发育迟缓的儿童进行串珠子的作业训练，以提高其手眼协调和精细操作能力。研究显示，作业疗法能够有效提升儿童的生活自理能力和适应环境的能力。
适用人群及注意事项：适用于有日常生活活动障碍的儿童，如智力障碍、脑性瘫痪等。治疗过程中要注重趣味性，以吸引儿童的参与。要根据儿童的实际能力逐步增加作业活动的难度，同时关注儿童在作业过程中的心理状态，给予鼓励和支持。对于特殊年龄的儿童，如低龄儿童，要选择适合其认知水平和身体能力的作业活动。
二、言语治疗
1.构音障碍治疗
目的与原理：针对儿童构音器官的功能障碍进行训练，改善儿童的发音清晰度。通过发音器官的运动训练、语音训练等方法，帮助儿童正确掌握发音部位和发音方法。例如，对于腭裂术后出现构音障碍的儿童，进行专门的构音训练，包括口唇、舌部的运动训练以及单个音素、音节、单词的发音练习。相关研究表明，规范的构音障碍治疗可以明显提高儿童的发音准确性。
适用人群及注意事项：适用于有构音障碍的儿童，如腭裂术后、听力障碍导致的构音问题等。治疗师要根据儿童的具体构音问题制定个性化方案，训练过程中要耐心引导儿童，及时纠正错误的发音。要注意儿童的情绪状态，避免因挫折感而放弃训练。对于年龄较小的儿童，可能需要结合游戏等方式进行训练，提高其积极性。
2.语言发育迟缓治疗
目的与原理：帮助语言发育迟缓的儿童提高语言理解和表达能力。通过丰富儿童的语言环境，进行语言刺激和训练，如词汇学习、句子表达、语言交流等。例如，通过讲故事、看图片等方式，引导儿童理解语言的含义并尝试表达。研究发现，早期进行语言发育迟缓治疗可以有效促进儿童语言能力的发展，缩小与正常儿童的语言差距。
适用人群及注意事项：适用于语言发育落后于同龄儿童的儿童。治疗过程中要注重与儿童的互动，采用儿童感兴趣的方式进行训练，如使用卡通形象、玩具等辅助教学。要关注儿童的语言理解和表达进展，及时调整训练内容和方法。对于有听力障碍等伴随问题的儿童，需要同时解决听力问题，以更好地开展语言治疗。
三、康复工程辅助治疗
1.辅助器具的应用
目的与原理：根据儿童的功能障碍情况，提供合适的辅助器具来帮助儿童改善功能。例如，对于有行走障碍的儿童，可以使用轮椅、助行器等辅助器具。助行器可以帮助儿童保持身体平衡，辅助行走，从而扩大其活动范围。不同的辅助器具是基于人体工程学和儿童的身体特点设计的，能够最大程度地满足儿童的功能需求。
适用人群及注意事项：适用于有相应功能障碍需要辅助器具帮助的儿童，如肢体残疾、运动功能障碍等。在选择辅助器具时，要进行精准的评估，确保辅助器具的适配性。要定期对辅助器具进行检查和维护，保证其安全性。对于儿童使用辅助器具的过程，要进行指导和训练，让儿童能够正确使用辅助器具，并逐渐适应其带来的功能改善。同时，要关注儿童在使用辅助器具过程中的心理变化，鼓励儿童积极使用。
