少年儿童学习障碍的原因

什么是学习障碍？

沙宁 副主任医师

淮安市第二人民医院 三甲

一般来说出现了学习障碍有坑能发是因为家族遗传的原因，这个病基本是表现在听、说、想、读、写等方面的，或是数学计算方面的能力不足，引起这个原因是有很多的，治疗也不是很好治疗的。

儿童学习障碍有什么好的治疗方法？

丁素芳 主任医师

淮安市妇幼保健院 三甲

应根据儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主，以改善患儿不良的自我意识，增强其自信心和学习动机。进而根据他们的认知特点，采取针对性的教育治疗，并且尽可能取得家长与学校的配合。还可以通过一些耐性训练,图形认识训练,例如拼图,练毛笔字来恢复学习能力

儿童多动症与学习障碍如何鉴别

麦坚凝 主任医师

广州市妇女儿童医疗中心 三甲

儿童多动症是指注意缺陷多动障碍，学习障碍是指学习技能发育障碍，注意缺陷多动障碍与学习技能发育障碍可以通过注意力方面、行为方面、学习方面等方面进行鉴别。 1、注意方面 注意缺陷多动障碍的儿童一般无法集中注意力，并且易分心。学习技能发育障碍可以长时间集中注意力，但对理解和记忆方面有一定的困难。 2、行为

儿童多动症与学习障碍的鉴别是什么

麦坚凝 主任医师

广州市妇女儿童医疗中心 三甲

儿童多动症与学习障碍的鉴别主要在于病因、发病时间以及临床表现等方面。 1.病因 儿童多动症可能与遗传因素、铅暴露、大脑发育异常等因素有关，而学习障碍主要与环境因素、中枢神经系统损伤、功能失调及结构异常等因素有关。 2.发病时间 儿童多动症在十二岁以前起病，而学习障碍多发生于学龄期儿童，一、二年级时比

儿童多动症与学习障碍如何鉴别

胡茗 主任医师

苏州市立医院 三甲

儿童多动症与学习障碍主要通过发病时间、症状表现来鉴别。 1.发病时间 儿童多动症通常在十二岁以前起病。学习障碍则通常在婴幼期或童年期起病，尤其在一、二年级时表现较为明显。 2.症状表现 儿童多动症主要表现为过度活动、情绪易冲动、精细动作协调性差以及注意障碍，这些症状会持续六个月以上。患儿常常无法保持

儿童多动症与学习障碍如何鉴别

胡茗 主任医师

苏州市立医院 三甲

儿童多动症是指注意缺陷多动障碍，学习障碍是指学习技能发育障碍，注意缺陷多动障碍与学习技能发育障碍可以通过注意力方面、行为方面、学习方面等方面进行鉴别。 1、注意方面 注意缺陷多动障碍的儿童一般无法集中注意力，并且易分心。学习技能发育障碍可以长时间集中注意力，但对理解和记忆方面有一定的困难。 2、行为

儿童青少年学习障碍怎么诊断

胡茗 主任医师

苏州市立医院 三甲

儿童青少年学习障碍是一种常见的神经发育障碍，可能会对孩子的学业成绩、学习兴趣和自信心产生负面影响。以下是儿童青少年学习障碍的诊断标准： 1.存在一种或多种学习能力缺陷，如阅读、写作、算术等方面的困难。 2.这些学习问题在多个学科或情境中出现，且不能完全归因于智力低下、感官障碍、缺乏教育机会或其他环境

儿童学习障碍有哪些原因

胡茗 主任医师

苏州市立医院 三甲

儿童学习障碍可能由多种原因引起，包括遗传、环境、神经发育、学习方法和策略、注意力缺陷多动障碍、情绪和心理问题、教育环境、药物和物质滥用以及其他健康问题等。 儿童学习障碍是一种常见的神经发育障碍，可能由多种原因引起。以下是一些可能导致儿童学习障碍的原因： 1.遗传因素：某些基因突变或染色体异常可能导致

儿童多动症与学习障碍的鉴别是什么

卢成瑜 主任医师

广州医科大学附属第一医院 三甲

多动症和学习障碍的鉴别主要在于注意力不集中、多动和冲动、学习困难、行为问题和家族史等方面，准确诊断需要专业评估，早期干预对儿童发展很重要。 儿童多动症与学习障碍是两种常见的儿童神经发育障碍，它们在症状和表现上有一些相似之处，但也有一些关键的区别。以下是儿童多动症与学习障碍的鉴别： 1.注意力不集中

儿童多动症与学习障碍如何鉴别

张萌萌 副主任医师

山东省立医院 三甲

多动症与学习障碍的鉴别要点包括注意力不集中、多动和冲动、学习困难、适应行为、家族史、发展历程和评估测试等。 儿童多动症与学习障碍是两种常见的儿童发育行为问题，它们在症状和表现上有一些相似之处，但也有一些关键的区别。以下是一些鉴别多动症和学习障碍的要点： 1.注意力不集中：多动症儿童通常难以集中注意

学习障碍的类型有哪些

李清峰 副主任医师

扬州大学附属医院 三甲

学习障碍的类型主要是有三个：第一个就说是阅读，第二个书写，第三个就是数字，阅读就说是有些字念错，漏掉，有的字就说是忽略，书写就说是他可能写的错误，不会写经常忘掉，数字就说是计算，各个方面他可能都会受到一些影响，主要是表现这几个方面。治疗上主要是针对这几个三个方面来具体的一个治疗，根据不同的类型采取不同的一个治疗方式，具有一个侧重点，分型主

学习障碍经过干预后的预后如何

李清峰 副主任医师

扬州大学附属医院 三甲

一般来说学习障碍它分轻和重的，如果轻的人就说是他早期可能表现并不是很明显，后期可能会有一些变化，如果说是给予正常的、正规的治疗和干预的话，其实大部分人都会达到一个正常人的水平，不会影响学习、工作，各个方面不会很受影响。如果不给干预的话，是会受影响的，如果说很严重的话，一般来说他的学习工作会受到一定的影响，但是总的来说，就是预后相对来说还可

学习障碍的类型有哪些

李清峰 副主任医师

扬州大学附属医院 三甲

学习障碍的类型就说是主要是有三个，第一个就说是阅读，第二个书写，第三个就是数字，阅读就说是有些字念错，漏掉，有的字就说是忽略，书写就说是他可能写的错误，不会写经常忘掉，数字就说是计算，各个方面他可能都会受到一些影响，主要是表现这几个方面。治疗上主要是也是针对这几个三个方面来具体的一个治疗，他的治疗的话主要是根据他的类型，不同的类型采取不同

什么是儿童学习障碍？

王岩 主任医师

洛阳市中心医院 三甲

儿童学习障碍是发生在婴幼儿期或者是童年期某种类型的生物功能失调，引起来的认知加工过程的紊乱，它包括有阅读障碍、动手能力的障碍也就是运动机能的发育障碍、还有的是计算技能的障碍。这些功能的障碍往往引起孩子由于阅读困难所导致的学习困难，由于计算困难所导致的数学的学习困难，同时有运动技能的异常，导致动手能力比较差，应该引起注意。