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小儿唐氏综合征能治好吗

科普内容

小儿唐氏综合征是染色体第21号多了一条,导致主要临床表现是智力障碍和明显学习障碍,也有可能并发一些心脏病、血液病或者胃肠道畸形。

在智力方面问题和学习障碍方面,通过加强训练,可以达到一、二年级水平,有效教育训练,可以提升生活自理能力,这是第一种类型,是完全型21三体患儿。

小儿唐氏综合征另外还有一部分孩子是嵌合体情况,就要通过实验室检查,来明确嵌合比例。如果是正常细胞占比例高,这种患儿经过社会和家庭训练,可以达到正常或者是接近正常智力水平。

发布于 2025-09-24   浏览4.63万次
本内容不能作为治疗依据,如有不适请到医院进行科学治疗

超雄综合症发病几率是多少
宋军 主任医师
中国中医科学院广安门医院 三甲
超雄综合症即超雄综合征,超雄综合征的发病几率为1/900-1/1000。超雄综合征,又被称为47XYY综合征,是一种男性性染色体异常导致的遗传性疾病。此病多发生于男性婴儿中,发病率在1/900-1/1000之间,即约每900-1000名男性新生婴儿中,就可能有一名患有此病症。但由于此病的症状隐蔽,多数患者存在延迟诊断、漏诊等情况,可能到生
超雄综合征的体貌
宋军 主任医师
中国中医科学院广安门医院 三甲
超雄综合征是一种由于男性体内多出一条Y染色体而引起的染色体异常疾病,体貌特征主要包括身材高大且细长、骨骼异常、面部异常、男性化体征、行为与情绪异常等,具体如下:1.身材高大且细长超雄综合征患者通常身材较高大,比同龄人更为突出。这种身材高大的特点在患者儿童早期就表现明显,尤其是在5-6岁之后更为显著。成年后,他们的平均最终身高较预期高出约7
超雄怎么治
宋军 主任医师
中国中医科学院广安门医院 三甲
超雄一般指超雄综合征,该病治疗方法主要包括心理疏导、行为治疗、教育支持、生活方式管理、手术治疗等,同时也需要了解病因与症状,具体如下:一.治疗1.心理疏导超雄综合征患者可能因学习障碍、行为问题如攻击性行为和暴力倾向等而面临心理压力和困扰。心理疏导可以帮助患者及其家庭处理这些情感问题,增强心理韧性。2.行为治疗通过改变个体的认知、情感和行为
智力障碍康复训练方法
王玉霞 副主任医师
复旦大学附属华山医院 三甲
智力障碍人群的康复训练方法包括感知训练、注意力训练、记忆力训练、思维能力训练、社会行为训练、生活自理训练等。1.感知训练一般陪护人员可提供不同的物品刺激智力障碍人群的视觉及触觉,同时也可定期播放音乐促进其听觉发育,条件允许时可带其外出活动,促进其感官发育。2.注意力训练陪护人员可使用发光的物体或智力障碍人群喜爱的物品吸引其注意力,同时也可
智力低下和智力障碍的区别
王玉霞 副主任医师
复旦大学附属华山医院 三甲
智力低下一般指智力障碍,二者没有本质区别,只是叫法不同而已。智力低下或智力障碍在医学上的正规解释是小儿精神发育迟滞,属于精神发育障碍性疾病,主要是遗传与环境两方面的因素造成的。其中,环境因素有孕期母体感染、孕妇抽烟喝酒、孕妇患有糖尿病、高血压、严重贫血、早产、难产、脐带绕颈、新生儿严重感染、缺氧、外伤、风疹、百日咳、脑膜炎、碘缺乏、营养不
小儿唐氏综合征如何诊断
麦坚凝 主任医师
广州市妇女儿童医疗中心 三甲
医师结合患儿的临床表现和细胞遗传学检查、荧光原位杂交检查可以诊断小儿唐氏综合征。 1.临床表现 患儿存在特殊面容或出现智能低下、生长发育迟缓等症状时通常提示有患小儿唐氏综合征的可能性,医师据此可进行初步诊断。 2.细胞遗传学检查 细胞遗传学检查是指对外周血细胞的染色体进行核型分析,医师根据检查结果可
脑瘫属于先天愚型吗
王成伟 主任医师
山东大学第二医院 三甲
先天愚型一般指小儿唐氏综合征,脑瘫一般不属于小儿唐氏综合征。 脑瘫属于非进行性脑损伤综合征,一般由于胚胎发育不良、早产、缺氧、感染等原因引起发病,患儿不一定存在染色体异常。但小儿唐氏综合征属于染色体病,是由于染色体异常导致发病,脑瘫与该疾病的发病原因与机制均存在差异,不属于包含关系。但脑瘫、小儿唐氏
不知道怀孕喝酒了
韩丽荣 副主任医师
首都医科大学附属北京地坛医院 三甲
不知道怀孕喝酒了可能引起的危害包括胎儿酒精综合征、早产与低出生体重、胎儿发育异常、孕妇自身健康风险以及心理与情感影响。 1.胎儿酒精综合征 胎儿酒精综合征(FAS)是孕期饮酒最为严重的后果之一。这种综合征表现为一系列的身体和智力发育障碍,包括面部特征异常(如小眼裂、上唇薄等)、生长受限、中枢神经系统
十个唐筛九个临界风险是为什么
史宏晖 主任医师
北京协和医院 三甲
唐筛通常是指唐氏筛查,临床上并没有十个唐氏筛查九个临界风险的说法,临界风险一般与高龄妊娠、数据误差、染色体异常等原因有关。 1.高龄妊娠 若是孕妇年龄较大,身体器官功能下降,对胎儿的生长发育影响较大,此时胎儿出现小儿唐氏综合征的几率相对较高,唐氏筛查时可出现临界风险。 2.数据误差 唐氏筛查是为了检
小学生心理
刘建成 主任医师
北京大学第六医院 三甲
小学生心理问题常见的有学习障碍、情绪障碍、社交障碍、自我认知问题、行为问题等。 1.学习障碍 小学生可能面临学习上的困难,如阅读、书写、计算等方面的障碍。这些问题可能源于认知功能缺陷或不利的教育环境。学习障碍常表现为学习成绩不佳、注意力不集中、对学习缺乏兴趣等。据北京师范大学心理系的研究,近半数的小
智力障碍怎么办
李小晶 主任医师
广州市妇女儿童医疗中心 三甲
智力障碍是临床常见疾病,这类疾病需要家长最初发现小孩有问题,尽早到医院进行智力方面测评。在三岁八个月以前,可以利用CDCC量表进行评估,过了三岁八个月,特别是四岁以上,可以采用儿童韦氏量表第4版进行测评。检测后专业医生进行最后确诊,因为韦氏量表根据以下因素进行判断,主要包括运动、语言、社交能力、社会适应能力、人际交往能力等进行全面评估。根
什么是语言智力障碍
李小晶 主任医师
广州市妇女儿童医疗中心 三甲
语言智力障碍是指儿童语言发育缓慢或者语言在该出来的年龄没有表达出来,没有表现出相应的语言交流状态,语言智力障碍建议家长发现后,尽早到医院检查。检查包括两方面评估,第一、评估本身认知方面,比如语言学习障碍、语言构音障碍、语言表达障碍,同时要注意儿童听力是否存在问题,因为只有患儿听得懂,听得明白,才能进行学习模仿和表达。如果儿童一岁五个月左右
精神分裂症和儿童智力障碍有什么区别
陆小兵 主任医师
广州市惠爱医院 三甲
精神分裂症和儿童智力障碍是两个不同的概念。两者的起病时间不同,精神分裂症起病时间一般在16到25岁之间,而儿童智力障碍即精神发育迟滞,一般起病于18岁以前。其次,两者的临床表现不同,精神分裂症主要会出现阴性、阳性、冲动行为、认知抑郁等现象,主要会出现幻觉、妄想等症状。而儿童智力障碍一般会出现认知功能的下降、智力下降、生活自理下降、社会功能
智力障碍儿童的特征
邹丽萍 主任医师
长春市中医院 三甲
智力障碍儿童有如下特征:孩子各方面发育迟缓、语言表达能力差、发音含糊、言语极少、吐字不清、理解能力低下、常有无意识喊叫、手脚不灵活、动作十分笨拙、运动功能障碍、表情呆滞,对周围人或者事物漠不关心,不知道躲避明显存在危险,严重智力障碍孩子还会伴有大小便不能自理现象。
智力障碍的表现
刘红梅 副主任医师
沧州市中心医院 三甲
智力障碍可以表现为记忆力减退、运动及发育迟缓、注意力不集中等,可以分为轻度、中度、重度和极重度。部分病人还可以伴随着精神症状,比如冲动行为、情绪易激惹、强迫行为、刻板行为、自伤行为等表现,病人容易出现心理活动障碍和活动持续障碍。
智力障碍就诊哪个科室
童鹏 副主任医师
鄂州市中心医院 三甲
检查儿童有没有智力障碍,就诊于儿童保健科。因为儿童如果有智力障碍,在出生时有脑发育畸形、产后脑损伤以及在出生时有缺氧、缺氧性脑病及颅内出血的情况。在后期会表现为学习困难、肌力差、注意力不集中以及语言发育障碍。这些情况就要早期的进行评估,并干预治疗。
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