儿童感统训练依据理论借专业设计的训练活动促进大脑与身体各器官协调运作以提升感统能力，其中触觉训练刺激皮肤触觉感受器改善相关问题，前庭觉训练刺激内耳前庭器官增强平衡等能力，本体觉训练通过多种活动让儿童感知身体状态改善动作问题，其作用机制是通过多样化感官刺激活动激活大脑相关神经区域改善动作协调等常见问题，适用存在感统失调表现的儿童不同年龄可依发展特点选适配强度形式且低龄参与需专业人员全程指导保安全。
一、定义阐释
儿童感统训练是依据儿童感觉统合理论，借助专业设计的训练活动，促进儿童大脑与身体各器官间的协调运作，以提升其感觉统合能力的干预方式。感觉统合是指大脑对从视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等多种感官通道输入的信息进行接收、整合与处理，从而让机体有效适应环境的过程，当儿童感觉统合出现失调时，可通过该训练进行改善。
二、训练内容构成
1.触觉训练：利用毛刷轻刷身体、沙滩玩耍、让儿童接触不同材质物品等方式，刺激皮肤触觉感受器。此训练可帮助儿童改善触觉防御（如过度排斥被触摸）或触觉迟钝（对触觉刺激反应不敏感）问题，利于儿童建立对触觉刺激的适度反应及情绪调节。
2.前庭觉训练：通过旋转游戏（如原地快速旋转后停下感知平衡）、荡秋千、走平衡木等活动，刺激内耳前庭器官。该训练能增强儿童的平衡感、空间知觉及身体协调能力，对改善儿童容易摔倒、平衡能力差等情况有帮助。
3.本体觉训练：包括攀爬、跳跃、做手工（如搭积木）、跑步等活动。本体觉训练可让儿童感知身体各部位的位置、运动状态及用力程度，有助于儿童建立良好的身体计划能力与动作协调性，改善动作笨拙等问题。
三、作用机制及适用情况
其作用机制是通过多样化的感官刺激活动，激活大脑相关神经区域，促进神经突触的连接与发育，进而改善儿童在日常生活中常见的问题，如动作协调困难、注意力不集中、情绪易波动、社交互动障碍等。适用人群主要是存在感觉统合失调表现的儿童，涵盖幼儿期出现精细动作发展迟缓、平衡能力差、对触觉过度敏感或迟钝、注意力难以集中等情况的儿童，不同年龄阶段儿童可依据其发展特点选择适配强度与形式的感统训练，但低龄儿童参与时需由专业人员全程指导以保障安全，避免发生意外。
