癔症性精神病症状

癔症性精神病有多种症状表现,情感爆发是在精神刺激后突然发作尽情发泄;意识障碍包括朦胧状态和昏睡状态等;部分患者有选择性遗忘;可能出现身份识别障碍;还会有妄想与幻觉,不同年龄、性别及人群在这些症状的表现、影响因素等方面存在差异。

表现:在精神刺激之后突然发作,表现为尽情发泄,哭闹,喊叫,在地上打滚,捶胸顿足,撕衣毁物,扯头发或以头撞墙等。发作时意识障碍明显,其言语行为有尽情发泄内心愤懑情绪的特点,历时数十分钟即可安静下来。

影响因素及特殊人群情况:不同年龄人群表现可能有差异,儿童可能更以哭闹等较为直接的方式呈现,女性在受到较大精神刺激时相对更易出现此类情感爆发表现,有既往癔症病史者在类似精神刺激下更易诱发。

意识障碍

表现:可表现为朦胧状态,即患者的意识范围缩小,清醒程度降低,对周围环境的感知迟钝,定向力不完整,可出现片断的幻觉、妄想和相应的行为,言语可显得凌乱。还有可能出现昏睡状态,患者处于沉睡状态,呼唤不应,推之不动,但神经系统检查无明显器质性病变体征。

影响因素及特殊人群情况:对于儿童,意识障碍可能更易受其认知发展水平及周围环境中精神刺激因素的影响,比如突然的重大生活事件改变等;老年人若本身有基础的脑部认知相关潜在问题,在精神应激下更易出现意识障碍相关表现,且恢复相对可能更缓慢。

遗忘

表现:部分患者会出现选择性遗忘,即对过去生活中的某一特定阶段的经历完全遗忘,通常是与精神创伤有关的内容。比如忘记了自己经历过的某场重大精神刺激相关的具体事件过程等。

影响因素及特殊人群情况:青少年处于身心发展变化阶段,若遭遇较大的心理创伤,更易出现选择性遗忘情况,不同性别在面对相似创伤时,可能因性格等因素影响遗忘的具体表现及程度,有既往心理脆弱等情况的人群更易发生遗忘相关表现。

身份识别障碍

表现:患者可能突然转变为另一种身份或角色,以新的身份出现进行日常活动。例如,有的患者会自称是某知名人物等,表现出相应身份的言语和行为方式。

影响因素及特殊人群情况:儿童若处于想象力丰富但心理调节能力较弱阶段,在过度幻想结合精神刺激情况下可能出现类似表现但相对简单,女性可能因情感丰富等特点在受精神刺激后更易出现较明显的身份识别障碍表现,有心理发育不成熟等情况的人群更易出现此类症状。

妄想与幻觉

妄想:可出现关系妄想,觉得周围人的言行都与自己有关,是在针对自己;还可能有被害妄想,坚信自己被人迫害、监视等。

幻觉:常见的有幻听,患者能听到不存在的声音,内容可能是对自己的评价、命令等;也可能有幻视,看到不存在的事物形象等。

影响因素及特殊人群情况:老年人群若本身有一定的认知衰退基础,在精神应激下更易出现妄想幻觉相关症状,且症状可能更顽固,儿童在心理发育未成熟阶段,若遭遇严重精神创伤,可能出现相对简单形式的妄想幻觉,女性在情感细腻等特点下,受精神刺激后更易引发较复杂的妄想幻觉表现。

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间歇性收拾东西综合征是精神病吗
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
间歇性收拾东西行为多为基于自身习惯、临时情绪或特定场景的表现,非必然与精神疾病相关,与精神疾病区分涉及诊断标准差异(精神疾病诊断有持续时间、功能损害及主观痛苦等要求,间歇性收拾未满足则不属)、病理机制区别(精神疾病有明确病理机制,间歇性收拾多由非病理性因素引发),不同人群有特殊考量,儿童阶段性兴趣等
心里焦虑烦躁怎么缓解
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
缓解焦虑烦躁可通过运动调节(选合适运动方式,如年轻人选激烈运动、老年人选慢走等,运动分泌内啡肽改善情绪)、深呼吸练习(找安静处坐下或躺下,慢吸气再慢呼气,可随时进行)、正念冥想(每天安排15-30分钟,聚焦当下体验,不同人群适用)、合理作息(保持规律作息,不同年龄段睡眠时长不同,改善睡眠环境等调整作
抑郁咨询的作用
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
抑郁咨询的作用包括情绪疏导与接纳、认知模式调整、支持系统构建等。 1.情绪疏导与接纳 咨询师为患者提供安全表达空间,帮助释放压抑的悲伤、愤怒等情绪,避免负面情绪堆积引发躯体化症状。同时减少自我批判,缓解心理负担。 2.认知模式调整 通过专业技术,如认知行为疗法,识别并修正患者的消极思维,用更客观的视
抑郁症会瞬间发病吗
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
抑郁症一般不会瞬间发病,其发生是多种因素长期相互作用的渐进过程,从生物学角度神经递质失衡渐现,心理社会因素也是长期事件累积影响,儿童青少年、女性、有病史人群发病也非瞬间,均是在长期相关因素作用下逐渐出现抑郁症状。 一、发病的渐进性体现 抑郁症的发生往往有一个逐渐发展的过程。从生物学角度来看,涉及神经
焦虑症会不会浑身疼痛
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
焦虑症可能致浑身疼痛,从神经生物学等角度解释其成因,不同年龄段、性别、生活方式及有家族病史者出现浑身疼痛情况有别,出现时要明确关联,非药物干预因人群不同有相应方式,严重时排除器质性病变后可考虑焦虑症治疗。 不同年龄段的焦虑症患者都可能出现浑身疼痛情况,儿童焦虑症患者可能表现为说身体某部位莫名疼痛但检
癔症性精神病症状
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
癔症性精神病有多种症状表现,情感爆发是在精神刺激后突然发作尽情发泄;意识障碍包括朦胧状态和昏睡状态等;部分患者有选择性遗忘;可能出现身份识别障碍;还会有妄想与幻觉,不同年龄、性别及人群在这些症状的表现、影响因素等方面存在差异。 表现:在精神刺激之后突然发作,表现为尽情发泄,哭闹,喊叫,在地上打滚,捶
治疗焦虑症的药有哪些
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
治疗焦虑症的药物包括苯二氮类药物、选择性5-羟色胺再摄取抑制剂、非苯二氮类药物等。 1.苯二氮类药物 如劳拉西泮、氯硝西泮等,属于短至中效的苯二氮类药物,适用于焦虑相关的失眠患者。 2.选择性5-羟色胺再摄取抑制剂 如氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰、艾司西酞普兰等。这类药物的优点是副作
怎么解释考场焦虑
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
考场焦虑是考试情境下的心理生理反应,神经生物学上自主神经系统被激活,心理学上认知和情绪因素起作用,不同年龄有不同特点,生活方式等也会影响,有既往史者更严重,需综合多因素采取针对性措施应对。 从心理学角度分析,认知因素起着重要作用。考生可能会出现负面的认知评价,比如过度担忧考试失败、对自己的应试能力缺
为什么上中学时总是莫名其妙的想哭
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
中学时期青少年想哭的原因主要有:青春期生理变化导致激素水平波动,学业压力、人际关系等带来的心理压力,情感发展体验复杂情绪,自我意识增强对自身感受更敏感等。若想哭情绪严重影响生活或持续时间较长,建议寻求专业帮助。同时,家庭、学校和社会也应关注青少年情绪健康。 上中学时,处于青春期的青少年可能会经历许多
焦虑症惊恐发作的表现
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
焦虑症惊恐发作有躯体症状和心理症状表现,躯体症状涉及心血管、呼吸、神经、消化等系统,心理症状有濒死感或失控感、焦虑不安,不同人群如儿童、女性、老年人有各自不同表现特点。 呼吸系统:会有呼吸困难的表现,感觉空气不足、呼吸急促,严重时可出现过度通气,导致呼吸性碱中毒,出现口周麻木、手足抽搐等症状,这是因
焦虑症会导致血压高吗
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
焦虑症可能致血压升高,不同人群情况不同需相应应对,成年焦虑症患者可通过心理治疗和健康生活方式控焦虑与血压,儿童青少年焦虑致血压高与心理压力等相关,家长要给关心疏导,老年人焦虑易致血压波动大,需谨慎监测管理血压,要综合考虑不同人群特点进行干预管理以促身心健康。 具体的生理过程分析 当个体长期处于焦虑状
精神病可以治愈吗
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
精神病的治疗方法主要包括药物治疗、心理治疗和社会支持等综合措施,需要根据病情严重程度、病因和个体差异制定个性化方案,治疗是一个长期过程,儿童和青少年治疗需特别谨慎。 1.药物治疗:药物治疗是精神病治疗的重要手段之一。通过使用抗精神病药物,可以缓解症状、改善情绪和认知功能。然而,药物治疗需要在医生的指
产后抑郁的原因有哪些
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
产后抑郁受生理、心理、社会及个人病史等多因素影响,生理因素有激素变化致神经递质异常、躯体不适致身心疲惫;心理因素包括角色转变压力和对未来担忧;社会因素涉及家庭支持不足和社会环境关注不够;个人病史因素有既往抑郁史、其他精神疾病史及躯体疾病史等均易增加产后抑郁风险。 躯体不适:产后身体恢复需要一定时间,
精神病患者为何会放弃治疗
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
精神病患者放弃治疗受自身认知与心理因素中疾病认知偏差、病耻感影响,疾病相关因素里症状干扰判断、治疗有副作用制约,还受社会支持因素中家庭支持缺位、社区资源匮乏、经济负担重压等影响。 一、患者自身认知与心理因素 1.疾病认知偏差:部分精神病患者缺乏对自身疾病的正确认知,未意识到疾病的危害性,错误认为自身
神经衰弱的症状
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
神经衰弱的症状包括脑力和体力易疲劳、注意力不集中、情绪波动大、睡眠障碍等。 1.脑力和体力易疲劳 表现为工作或学习效率下降,容易感到疲劳,即使休息后也难以完全恢复。 2.注意力不集中 难以集中注意力,记忆力减退,对周围环境的感觉变得迟钝。 3.情绪波动大 容易激动、烦躁、焦虑或抑郁,情绪变化较为明显
总是胡思乱想怎么办
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
改善胡思乱想可通过系统识别与纠正消极思维模式、维持充足规律作息、开展适度运动锻炼、运用深呼吸、冥想等放松训练、促进社交互动,儿童可通过游戏、户外活动转移注意力并保证作息睡眠,老年人注重社交参与、维持合理生活节奏及适当温和运动来改善。 一、认知行为干预 通过系统识别与纠正消极思维模式来改善胡思乱想。当
4岁儿童强迫症的表现
梁军 副主任医师
北京大学第六医院 三甲
4岁儿童可能出现重复性行为(如强迫计数、强迫检查)、强迫仪式动作(如固定行走路线、特定物品摆放顺序)、强迫观念相关表现(如反复不必要担忧、过度关注某些事物),家长需营造稳定宽松环境,关注儿童相关表现,持续存在且严重影响生活时及时寻求专业帮助,要尊重儿童感受,温和引导调整行为模式,避免加重焦虑。 一、
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